文档介绍：固一一一一一南京师范夫掌索墩号:一删上虹一商校教师熬臀授采培『中的合作学跫研究硕士学位论文——以江苏备萧校为例蜩教育拄术学指导教临张一眷副教授教育科学学皖生堪靛系:学科专业限着;‘
学位论文独创性声明作者签名:左竣学位论文使用授权声明期:塑唬夯期:丝五:￡。:作者签名:建壁,昱⒓岢忠浴扒笫怠⒋葱隆钡目蒲Ь翊邮卵芯抗ぷ鳌⒈韭畚氖俏腋鋈嗽诘际χ傅枷陆械难芯抗ぷ骱腿〉玫难芯⑵渌径员狙芯克龅墓毕拙言诼畚闹凶髁松鞑⒈硎本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版;有权将学位论文用于非赢利日的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅:有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索;有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在本人郑重声明:成果。⒈韭畚闹谐耐猓惺笛椤⑹莺陀泄夭牧暇钦媸档摹⒈韭畚闹谐暮椭滦坏哪谌萃猓话渌嘶蚱渌已经发表或撰写过的研究成果。了谢意。解密后适用本规定。日一、啦
摘要信息技术的飞速发展给高等教育的发展提出了严峻挑战,也为高校教师的专业发展提出了新的要求,如何培养适应世纪的综合型人才是每个高校教师应该关注的话题。而高校教师的教育技术能力是教师专业发展的核心,因此,为了快速提高高校教师的信息化教学能力,促进其专业发展,人们逐渐开始关注高校教师教育技术培训,全国各地的高校纷纷开展了轰轰烈烈的教师教育技术培训。各种类别和级别的培训在取得一定的成果的同时,我们也看到了教师教育技术应用能力的不足,看到了培训系统中存在的大量问题,尤其是培训的方法和模式问题是制约培训质量的重要因素。本文旨在从培训方法和模式的角度来探索提高培训质量的途径和方法。本论文通过对高校教师群体特征的分析,对江苏省高校教师教育技术培训的现状分析及培训中存在的问题分析的基础上,将合作学习的方法和思想应用到教师培训教学中去,结合江苏省高校教师教育技术能力指南和培训大纲,提出了教育技术培训中四种性质不同的学习内容,并针对其中较适合于合作学习三种类型,构建了具体的合作学习模式,并在实践中进行了检验,根据实施的效果和反馈信息,对教育技术培训中的合作学习进行了反思,以期对以后的培训工作具有指导意义。关键词:高校教师教育技术培训合作学习学习策略
’,,甌琤,,甌。.,.,畃。
,,.,,,甶
前言一、研究背景才已经不再是传统的知识应用型人才,而是创新型、学习型人才,这对高等教育一这一人一、高校教师教育技术培训蓬勃开展⑹贝⒄蛊惹幸G蟾叩冉逃岣呓逃柿⒔淌逃际跖嘌凳翘岣吒叩冉逃柿康挠行揪二、蓬勃背后的反思高等教育的重要性不言而喻,而信息社会的发展对高等教育提出了严峻的挑战。首先,社会的发展导致人才需求的变化。信息社会,知识更新速度加快,社会所需的人才的重要培养机构提出了更高的教育目标。其次,中国/泄逃谐〉亩酝饪7鸥柚泄叩冉逃⒄够龅耐保对高等教育的发展提出了挑战。在高等教育走向国际化的趋势下,我们要思考如何在参与竞争中提高和发展自己。最后,信息技术在教学过程中的应用,引起教学系统中的教学目标、教学环境、教学手段与方法等各种要素的变化,如何形成与现代信息技术发展相适应的教学方法、模式等问题,为高等教育的现代化提出了新的课题。因此,如何加快高等教育的现代化,培养适应新形势下的学习型、创新型人才,成为高等教育要面临的首要问题。深化高等教育改革,提高高等教育质量势在必行。要提高高等教育的质量,提高教师的教育技术水平是关键,而教育技术培训则是提高高校教师的教育技术水平的有效途径,因此,高校教师教育技术培训越来越得到人们的重视。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,教育技术是提高教学质量,推进素质教育的重要手段,是推动高等教育现代化的重要方面。“教育技术培训”是“新世纪教改工程”和“现代远程教育程”的重要组成部分,是深化教学改革,提高教学质量的重要举措。教育部高教司也做出决定,从年开始开展高校教师教育技术培训作。⑴嘌敌Ч火规模的培训以后,究竟培训效果如何呢械鞑榻峁允荆河サ娜巳衔K枷牍张辉宇,董艳,.,
三、研究者的探索⑴械姆椒ɑ蚰J轿侍馐怯跋炫嘌敌Ч闹匾R蛩⒔淌ε嘌抵械暮献餮暗挠行灾っ而中小学教师教育技术培训的实践也证明了合作学习的有效性。国内影响较大的几个教⒛壳暗慕淌ε嘌抵械暮献餮盎勾嬖谝幌盗械奈侍献餮暗牟斡胄院突圆桓摺:芏喑稍辈徊斡牒献鳎蜃砥涑桑蚋髯载念不够和教师教育技术理论、技能不够,是目前应用现代教育技术的最大困难,其中有%的人认为,教师的教育技术理论和技能不够是影响目前在学校应用教育技术的最大困难,这个百分比在所有的影响因素选项中最高,这充分说明教育技术培训效果不是很理想。影响培训效果的是一