文档介绍：精细运动能力测试量表
A区视觉追踪5项
A01 项视觉追踪摇铃

辅助物
摇铃
方法
置儿童于仰卧位，站在儿童的脚边正对儿童，将摇铃放在距儿童鼻子 30
厘米的正中处，吸引儿童的注意，接着将摇铃以90度弧线缓慢从正中移向
一侧（近水平位），再移回中间并按以上步骤测试另一侧。
评分0
眼睛不注视摇铃
1
眼睛注视摇铃未跟踪
2
目光追踪，从中间追踪至每一侧，一侧或两侧小于 90度
3
目光追踪，两侧均可以达90度
A02 项听觉追踪摇

辅助物摇铃
方法安静环境中，置儿童于仰卧位，在不给儿童看到摇铃的情况下，将摇铃放
在距儿童耳部30厘米的正中处，接着摇动摇铃，观察儿童反应。
评分0 没有反应
有反应，但不转动头部
转动头部但没有找到声源
转动头部后用眼睛找到声源
A03 项视觉追踪---- 右侧至左侧

辅助物
网球
方法
儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者用网球吸引儿童注意，然后边在桌
上把网球从儿童右侧滚向其左侧，边说：“来，看着球”
评分0
儿童不看球
1
儿童看球，但视觉未追踪至中线
2
儿童视觉追踪达中线
3
儿童视觉追踪过中线
A04 项视觉追踪---- 左侧至右侧

辅助物网球
方法儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者用网球吸引儿童注意，然后边在桌
上把网球从儿童左侧滚向其右侧，边说：“来，看着球”
评分0
儿童不看球
1
儿童看球，但视觉未追踪至中线
2
儿童视觉追踪达中线
3
儿童视觉追踪过中线
A03项视觉垂直追踪难

辅助物网球
方法儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者将网球置于儿童头部上方10厘米处
吸引其注意，然后说：“看着球”，接着将网球放开让其自由落至桌上，观察儿童反应。
评分0 儿童不看网球
儿童看网球，但视觉未追踪
儿童视觉追踪网球，但未至桌面
儿童视觉追踪至桌面
B区上肢关节活动能力9项
B01
项
伸
手
臂

辅助物摇铃
方法置儿童于仰卧位，将一摇铃放在距儿童胸上30厘米的正中处，吸引其注意，
然后说：“来拿摇铃。”
评分0 儿童手保持原位或原来的动作
儿童试图将手伸向摇铃
儿童屈肘向摇铃伸出手臂
儿童伸直手臂向摇铃
B02 项接近中线

辅助物悬吊玩具
方法置儿童于仰卧位，将一玩具悬于儿童胸部上方30厘米的正中处嘱儿童抓取
玩具。
评分0 儿童没有移动手
儿童至少移动一只手，但未移到身体中线附近
儿童至少有一只手移动至身体中线附近 10厘米内
儿童双手能够移至中线
B03 项抓握摇铃

辅助物摇铃
方法检查者坐在桌前抱儿童于膝上面对桌子，将一摇铃置于桌上距儿童的手10
厘米处，然后说：“去拿摇铃。”
评分0 儿童的手不伸向摇铃或保持原来的动作
儿童试图将手臂伸向摇铃，但未触及
儿童触摸摇铃，但未抓住
儿童抓住摇铃
B04 项伸手抓纸

辅助物一张20厘米X 30厘米的纸
方法儿童坐在检查者膝上面对桌子，距儿童手 10厘米处放一张纸，说：“去拿
纸。”
评分0 儿童不伸手
儿童伸手试图去拿纸，但未触及纸
儿童触摸纸
儿童把纸拉过来拿在手上或把纸弄皱在手上
B05 项双手合握

辅助物一块小方木
方法检查者坐在桌旁，置儿童于膝上，将一方木放在儿童手中，然后说： “玩方
木”嘱其双手玩方木。
评分0 儿童不握方木
儿童单手握方木
儿童双手合握住方木达1-14秒
儿童双手合握住方木达15秒
B06 项打开书

辅助物
一本封面及纸张较厚的书
方法
儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，把书放在桌
上，然后说：“把书打开。”
评分0
儿童不碰书
1
儿童拍打书
2
儿童试图翻开书
3 儿童翻开书
B07 项倒小丸

辅助物一个没有盖子装有小丸的瓶子
方法儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，给儿童一个
装有糖丸的瓶子，嘱儿童倒出糖丸，必要时可做示范。
评分0 儿童不握瓶子
儿童仅握住瓶子
儿童尝试倒出小丸
儿童倒转瓶子，倒出小丸
B08 项手碰自己部位

方法儿童面对桌