文档介绍：提升农村中学物理教学质量的几点提议

　　近几年来，伴随新课程改革的不停深入和发展，我对农村中学学生学习物理的情况有了更深入的了解和认识，同学们认为中学物理难学几乎已形成共识。其关键原因是学生对物理知识缺发认识和体验，不会从生活走向物理，从物理走向社会，从而认为物理知识抽象，尤其是农村中学学生更是如此。所以我认为摆在农村中学物理老师面前一项紧迫的任务是：不停更新教育理念，主动开拓创新，努力提升农村中学物理教学质量，对此提以下几点提议。
　　一、老师应该是多项技能的“演出者”
　　我们知道：改革人才培养方法应该由应试教育向全方面素质转变。所以老师不应该只是一名专业知识的传授者，而应是具有部分其它知识和技能，如会唱歌、绘画、书法、乐器演奏等多才艺的指导者。我是一名青年物理老师，记得在我第一次上物理课时，我首先不是给学生急着讲书本知识，而是在黑板上写了一首毛泽东主席诗展示自己的书法，学生看着写完后一片惊叹“哇、这位老师的字写得太漂亮了”。我认为在同学们称赞你的同时，也就从心理靠近“你”这门学科，这为学习“你”这门学科打下基础。中国教育家叶澜教授说过：没有老师生命质量的提升，就极难有高的教育质量；没有精神的解放，就极难有学生精神的解放；没有老师主动发展，就极难有学生的主动发展。
　　二、加强师生间情感交流，提升课堂教学效率
　　知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观是新课程的三维目标。在学生的学习过程中，情感含有动力和催化剂的作用，老师生动的语言和行为直接作用于学生的内心世界，引发共鸣。使学生更为主动地接收老师传授的知识。我曾经是一名中考数学只考15分的“差生”。在补习初三时得到两名老师无微不致的关心和激励，经过一年努力最终考起自己理想的高中。所以我认为不管什么样的课程，只要老师愿意常常和学生交流、相互交流情感，让学生时刻感受到老师就在身边，很关心“我”，尤其是农村的孩子，感情丰富，但不善于表示，老师更应走近学生、进入孩子心灵深处，这么才能有效提升教育教学质量。
　　三、上好第一节物理课是提升物理教学质量的关键
　　爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”。在第一节课中物理老师要精心准备设计好多个小试验，来提升学生学习物理的爱好，这些试验一定是我们学生日常见过而且是有趣的。如1纸飞机飞在空中2向两张纸片中间吹气观察纸片运动情况3将一个乒乓球放在笔筒上往上吹气观察乒乓球运动情况4用凸透镜点燃纸在有阳光的情况下等试验，这些小试验是农村孩子们常常玩耍的，不过她们不了解其中物理含义。老师做完以后给她们稍加解释，让她们感觉到物理学是有趣的、有用的，物理学就在我们身边。
　　四、让学生亲身体验物理情景，增强学习主动性
　　伽利略说过：“你无法教他人任何东西，你只能帮助他人发觉部分东西”。我们知道只有自己亲身体会的事情不轻易被忘记，所以在课堂上增加部分体验教学能够提升教学效果。比如：在进行“温度计”教课时为了让学生了解“温度”这一词含义，老师可准备“冰水、温开水、开水”让学生将手快速伸入烧杯中进行感受老师应注意学生的安全2在进行“压力和压强”教课时，为了让学生充足感受压力的作用效果，可让学生做两个小试验：①是让学生用手指按两边脸颊，相互观察脸颊的改变。②是让学生用两手的食指，分别按住脱帽钢笔两端慢慢用力，会有什么感觉。学生经过比较深刻的感性体验，煅