文档介绍：湖南师范大学
硕士学位论文
农村留守儿童社会适应性的团体辅导研究
姓名:常小青
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:曹中平
20090501
要对照组在此期间不接受任何实验处理。研究的自变量为团体辅导,因本研究针对留守儿童学校情境中主要的人际关系以及生活中常见的实际问题,设计了系列辅导方案,期望通过对农村留守儿童的自我认知、情绪控制、同学关系、师生关系等进行团体辅导,提高农村留守儿童的社会适应性。研究选取湖南省汉寿县月明潭中学七年级两个自然班,实验采用实验组与对照组前后测的等组实验设计。实验组与对照组均接受前测、后测两次测验。实验组成员接受为期三个月,共次团体辅导,变量为社会适应性,以实验组成员在接受团体辅导后,在中学生社会适应性量表上的得分为依据,结果分析采用重复测量数据的两因素两水平方差分析。研究结果显示:在十四个小因子中,在干预时间内,实验班的动力、能力、活力、信任感、社会接纳性、利他倾向、自控性、挑战性都有显著提高,而对照班则没有变化。实验班与对照班的自信心、灵活性和乐群性在干预时间内都有显著提高。实验班与对照班的自主性在干预时间内都有显著降低。实验班与对照班的控制感与乐观倾向比较稳定,没有显著变化。四个大因子中,实验班与对照班的心理优势感都没有显著变化。实验班的心理能量、人际适应性、心理弹性都有显著提高,对照班没有显著变化。社会适应性总分上,实验班有显著提高,对照班没有显著变化。总的来说,团体心理辅导能够提高农村留守儿童的社会适应性,本团体辅导方案农村学校具有良好的适用性和可行性。关键词:留守儿童社会适应性团体辅导
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雾呷盖—/霄·①尹⒈C芸冢凇杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤湖南师范大学学位论文原创性声明盆苦月罗日湖南师范大学学位论文版权使用授权书本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉皛/”月月每年期期名名者师作导本学位论文属于⒉“
引言发展等各个方面餬儿钊,研究者也提出了一系列的对策,如改革城乡的问题已经得到了充分的重视,留守儿童群体存在的问题也已经被研究得比较全面,但是,如何解决问题,却还缺少切实可行的方案,现为严重的问题⋯桓改覆辉谏肀撸铀侨鄙俑改赴难凵窭锖苣颜到这个年龄的孩子们应有的那种天真与活泼,他们普遍过早的成熟,”示,留守儿童对于留守的现状,大多数存在适应不良的状况。但是,不能解决问题,提出的对策比较单一而且缺乏长效机制。学校作为留近年来,农村留守儿童作为处境不利的高危儿童群体,得到了政府、媒体、学术界的广泛关注。关于留守儿童的研究文献非常丰富,研究范围包括生活适应、学业成绩,心理健康水平,人身安全,道德二元结构,发展农村经济,开展针对监护人的培训,提高监护人的质量,建立学校心理健康教育辅导基地等∞¨印口。目前看来。留守儿童在提出的对策,还只具有宏观理论上的意义,缺少操作性。相关的调查显示,全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村,其中大多数又是留守儿童。调查还显示:%的农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍四怀胧母改该飨愿芯醯胶⒆恿羰后变得沉默、孤僻;三成的父母知道孩子交了不良朋友,经常惹是生非剩サ慕淌θ衔E┐辶羰囟谘啊⑸盍礁龇矫娑即嬖诮却又无时无刻不在渴望父母那种不可替代的爱抚。这些调查结果都显留守儿童集中的地区都是经济欠发达的农村地区,对心理健康教育还不够重视,农村中学基本上还没有专设的心理咨询室,也缺乏经过专业培训的心理辅导老师,对于农村留守儿童存在的心理问题,许多教师也感到束手无策,不知如何应对。综合起来看,已有的研究大多为描述性研究,只能探索问题成因,守儿童生活学习的主要场所,具有稳定性和可持续的教育资源,而且农村留守儿童社会适应性的团体辅导研究
芯康哪康挠胍庖学校也承担着留守儿童教育的义务,解决留守儿童心理健康问题,学基于这样的现状,本研究尝试采用团体辅导方式来提高留守儿童心理健康教育的可行性,能为农村中学的教师对留守儿童进行心理健研究目的留守儿童的社会适应性实施心理干预,以期获得干预效