文档介绍：陕西师范大学
硕士学位论文
中学教师工作倦怠现状及相关因素研究
姓名:马雅菊
申请学位级别:硕士
专业:基础心理学
指导教师:王有智
20050501
中学教师工作倦怠现状及相关因素研究马雅菊研究虽然近几年才开始受到重视,但很快成为研究的热点之一。本研究旨在较为摘要工作倦怠是指个体因为不能有效地应对工作上延续不断的各种压力,而产生的一种由情绪衰竭、去人性化和成就感降低三个维度构成的心理综合症状。情绪衰竭是工作倦怠的核心内容,指个体的情感资源过度消耗,疲乏不堪,精力丧失。去人性化是指个体对待服务对象的负性的、冷淡的、过度疏远的态度。成就感降低指个体的胜任感和工作成就的下降。教师是工作倦怠的高发人群,教师身上表现出的工作倦怠对教师自身的工作生活质量和学生的成长和发展有巨大的消极影响。自年美国心理学家ň氲∫肓俅残睦硌У难芯苛煊蛞来,在其三十多年的研究历史中,已经取得了丰硕的成果。我国有关工作倦怠的全面、深入地分析中学教师的工作倦怠现状及其影响因素,以期为做好中学教师工作倦怠的预防和干预工作提供心理科学依据,并在此基础上提出合理化建议。本研究采用工作倦怠量表、组织公平量表、社会支持量表、成就动机量表、自尊量表和心理控制源量表,对醒Ы淌辛宋示淼鞑椋峁治鎏论,得出以下结论:⒌鼻爸醒Ы淌Φ娜反嬖谝欢ǖ墓ぷ骶氲∠窒螅浔硐钟兴煌薪洗比例的教师经历不同程度和层次的工作倦怠,有%的教师经历比较严重的倦⒅醒Ы淌ぷ骶氲≡谛员稹⑹欠癜嘀魅紊厦挥邢灾钜欤谘Ф巍⒒橐鲎况、职称、周工作量上存在显著差异。具体来讲,初中教师比高中教师体验到更高的工作成就感;已婚教师的情绪衰竭和去人性化程度高于未婚教师;高级教师的去人性化程度高于二级教师;周工作量在学时以下的教师去人性化程度高于周学时的教师,周学时诘慕淌Ρ戎苎辈蛔诘慕淌体验到更高水平的成就感。⒊窍缬胄1鸲灾醒Ы淌ぷ骶氲〉挠跋齑嬖诮换プ饔谩3鞘衅胀ㄖ醒Ы淌的情绪衰竭和去人性化程度既高于城市重点中学教师,同时也高于农村普通中学教师;农村的普通与重点学校之间,以及重点学校的城乡之间没有显著差异。杲塘涠蔚闹醒Ы淌η樾魉ソ吆统删透薪档统潭茸钋幔浯挝=塘湓暌⒔塘溆胙Ю灾醒Ы淌ぷ骶氲〉挠跋齑嬖诮换プ饔谩4笞ḿ耙韵卵Ю怠。
上的教师,最严重的是和杲塘涠蔚慕淌Γ槐究萍耙陨涎Ю淌Φ墓作倦怠在教龄上没有显著差异。教龄不到甑谋究蒲Ю淌η樾魉ソ叱潭认灾高于专科教师,成就感显著低于专科教师;教龄年以上的大专学历教师比本科学历教师具有更高水平的成就感;其它各教龄段的教师工作倦怠没有显著的学历⒅醒Ы淌ぷ骶氲∮胱橹健⑸缁嶂С帧⒊删投⒆宰稹⑿睦砜刂圃各因素之间存在着广泛的相关。具体来讲,分配公平、程序公平,追求成功、自尊、内控性与工作倦怠呈负相关,避免失败、机遇、有势力的他人与工作倦怠呈⒅醒Ы淌Φ墓ぷ骶氲∈艿蕉嘀忠蛩刂苯踊蚣浣拥挠跋欤煌蛩囟怨ぷ骶怠各维度的预测力不同。怨ぷ骶氲∏樾魉ソ呶染哂兄苯佑跋熳饔玫挠形甯鲆蛩兀渲杏惺屏的他人、避免失败对情绪衰竭具有正向预测作用,分配公平、主观支持、追求成功对情绪衰竭具有负向预测作用;自尊、内控性、对支持的利用度通过追求成功对情绪衰竭有间接效应,自尊和内控性通过避免失败、程序公平通过主观支持对怨ぷ骶氲〉娜ト诵曰染哂兄苯佑跋熳饔玫挠辛鲆蛩兀渲谢对去人性化具有正向预测作用,内控性、追求成功、自尊、分配公平和支持总分对去人性化具有负向预测作用;并且内控性、自尊、对支持的利用度通过追求成功对去人性化有间接效应,自尊和程序公平通过支持总分对去人性化有间接影响。怨ぷ骶氲〉某删透薪档臀染哂兄苯佑跋熳饔玫挠腥鲆蛩兀渲凶尊、内控性对成就感降低具有正向预测作用,避免失败对成就感降低具有负向预测作用:内控性和自尊又通过避免失败对成就感降低有间接影响。总之,中学教师工作倦怠的发生是各方面因素共同影响的结果,最有效的预防和干预应把社会组织的改变和个体的改变结合起来进行,在改善社会组织环境的同时完善个体的技能和态度。组织方面:学校应注重实行民主管理,教师积极参与学校决策;创设健全的社会支持系统;加强师德教育,注重对教师教育教学能力的培养。个体方面:应正视工作倦怠,正确认识自己,建立合理的专业期望;培养积极健康的自尊意识;进行合理归因。关键词:中学教师工作倦怠正相关。情绪衰竭有间接影响。情绪衰竭去人性化成就感降低差异。Ⅱ
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马雅鸯学位论文独创性声明学位论文使用授权声明本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文