文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
中关系的调查研究
姓名:吴玲
申请学位级别:硕士
专业:英语语言文学
指导教师:王勇
20050501
内容摘要性以及有了深刻认识之后,学生才可能在他们的学习过程。浦鞫匮昂迄今为止,大多数研究表明,在策略运用与语言水平之间存在着一定的联系。研究通过问卷调查和面谈,运用定性和定量研究相结合的方法,抽样分析了中国之间的关系。数据分析采用的是社会科学统计分析软件包。使用的统计生应该认识到学习策略在学习过程当中所发挥的重大作用。只有在对策略的晕要自二十世纪七十年代以来,第二语言:习得的重心开始由研究教师如何教转向探讨学生如何学。研究发现学习者在年龄、态度、动机、性格、语言学能、认知方式等方面存在着巨大差异,学习策略的使用及学习效果方面也有很大不同。尤其使研究人员感兴趣的是第二语言学习中的学习策略问题。尽管众多的研究者对于学习策略的研究角度不尽相同,,策略运用和语言‘正确地运用学,也完全可以解释为策略运用只是语言达到某个水平的标志,即特定的策略只有学生达到待定的语言水平爿锌赡懿捎谩针对这一现状,本研究旨在讨论:中国大学生英语语言学习策略使用的现状;成功者和不成功者在语言学习策略的使用上存在的差异;学的相关性。从而为英语教师和英语学习者更好地改进教学和学习方法、提高学习效率提供参考。本文首先简要介绍了该研究的背景,必要性及论文各个章节的总体安排,其次回顾了该领域国内外的研究现状,然后重点强调了几大关于学习策略的定义和分类,针对善学者的研究,以及策略训练的问题。在此文献综述的基础之上,该一重点大学⒂镅罢叩牟呗允褂们榭觯源死刺教盅安呗院陀镅运程序为对学习策略调查结果进行单项:疗差分析、,找出学之间的关系。拙述性统计骄⒈曜疾,来调查中国大学生使用英语学习策略的现状及与前人研究结果的异同。面谈结束后,作者根据录音进行了转录翻译以便于进行善学者和不善学者之间的比较。最后,文章提出了一些对语言教与学的启示。策略知识方面。首先,学运用策略。其次,学生应该尽可能地通过各种途径了解所有可能运川到的学习策略。教学指导方面。教师在课前应做好充分的准备活动,通过各种途径,了解学生策略使用的现状以及他们的需要,在指导过程中做到有的放矢。课后,教的都是为了实用,研究者与教师总是期望能找出行之有效的学习策略进而帮助学生掌握更具成效的学相关性的存在并不足以说明二者之问的因果关系。这一相关性既可以解释成
关键词:语言学策略运用关系师应该注意教学效果的反馈信息。这将有助于师生双方更好地相互理解,进而提高双方教与学的兴趣。个体差异方面。教师可以根据学生的学习特点调整自寻找或创造在现实生活中运用所学外语的机会。自主学习方面。策略运用训己的教学方法以及策略指导。作为教师,应对学习者的学习策略加以因势利导,让学生根据自己的学习环境、学习任务和学习目的,找出适合自己的学习策略,练的最终目的即是培养学生的自主学习。茁学习过程中,学生应主动学习。
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⋯名:易魂日期:墨§:≯丝芏:岬作者签名:耋学位论文独创性声明学位论文授权使用声明作者签名:厶丝本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用斡内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。日期:本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定,
昱坠硕士学位论文答辩委员会成员名单华东师范大学英语系副教授姓名职称备注张逸主席张春龙刘蕴秋单位
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