文档介绍：济南大学
硕士学位论文
中学生学校疏离感、考试焦虑与学业成绩的关系
姓名:孙盈
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:王本法
20090520
摘要内对之的探讨还很少。随着经济的发展,目前我国学生求学的物质条件已有相当大的改善,但因为教育制度的弊端和学生本身的原因等,他们对学校也产生一定的疏离感,这在中学生身上尤为突出,所以该研究非常有理论意义和实践意义。感水平、考试焦虑水平以及学业成绩存在显著差异。绩在父母最高文化程度方面存在显著差异。父母最高文化程度为高中中专的学生,学学校疏离感指学生与学校中的学习活动、学校规范、老师、同学等对象之间,由于关系变得疏远,甚至被支配、控制,从而使其体验到的无意义感、无力感、无规范感、孤立感等消极情感啪4朔矫婀庖丫芯康梅浅I钊耄⑶冶还惴河τ茫本研究回顾并评述了疏离感、学校疏离感的概念、测量方法,以及学校疏离感、考试焦虑与学业成绩的关系研究现状,采用倪凤琨的学校疏离感问卷和李艳平的考试焦虑问卷分别调查了中学生学校疏离感与考试焦虑现状。通过以上研究,我们得到以下结论:⒀J枥敫泻涂际越孤窃诔錾厣喜淮嬖谙灾钜欤б党杉ㄔ诔錾厣洗在显著差异。学校疏离感和学业成绩在性别上存在显著差异,考试焦虑在性别上不存在显著差异。学校疏离感、考试焦虑、学业成绩在是否住校上均存在显著差异。学校疏离感、学业成绩在是否重点中学上存在显著差异,学校疏离感、学业成绩在学校类型上存在显著差异,考试焦虑在学校类型上不存在显著差异。⒀J枥敫小⒖际越孤且约把б党杉ㄔ谀昙斗矫嫔洗嬖谙灾钜臁3跛难的学校疏离感水平、考试焦虑水平以及学业成绩与初一、二、三年级学生的学校疏离⒀J枥敫小⒖际越孤窃诟改缸罡呶幕潭确矫娌淮嬖谙灾钜欤б党校疏离感水平最高;其次是父母最高文化程度为大学及以上的学生;学校疏离感水平最低的是父母最高文化程度为小学初中的学生。学校疏离感和考试焦虑、学业成绩密切相关,它对中学生的学校归属感,个人成就感起着至关重要的作用。本研究在对该研究领域的相关理论和实证研究进行综合分析的基础上,确定以中学生为对象,对中学生学校疏离感、考试焦虑与学业成绩的关系进行探讨,考查学校疏离感对学业成绩的预测作用,将中学生的学校疏离感、考试济南大学硕十学位论文
⒀J枥敫小⒖际越孤嵌匝б党杉ǘ加性げ庾饔谩T谥醒Ы锥危J枥敫对学业成绩的解释力大于考试焦虑对学业成绩的解释力。关键词:疏离感:学校疏离感;考试焦虑;学业成绩;中学生焦虑对学业成绩的解释力作比较,结果表明:⒅醒J枥敫小⒖际越孤怯胙б党杉ǖ南喙兀锏搅讼灾健⒅醒J枥敫杏肟际越孤窍喙叵灾⒅醒J枥敫杏胙б党杉ǔ氏灾合喙亍⒖际越孤怯胙б党杉ǔ氏灾合喙亍Qб党杉ㄋ婵际越孤撬降奶岣叨档汀中学生学校疏离感、考试焦虑与学业成绩的关系
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瑚眺圳期:型习虹论文作者签名:砗论文作者签名::妞:原创性声明关于学位论文使用授权的声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律责任由本人承担。本人完全了解济南大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借鉴;本人授权济南大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。C苈畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑导师签名:日
引言求学生在学业成绩合格的同时,德、体、美、劳方面的修养和能力要有同步提高,要校和家庭共同的理想。这在无形中加大了学生的压力,名目繁多,变相的考试考核,导致厌学、辍学的人数相应较多,因此,研究学校疏离感、考试焦虑和学业成绩的关随着九年义务教育的普及,我国小学入学率大幅度提高。然而,初中教育仍很不如人意,受应试教育的长期影响,学习成绩一度成为衡量学生是否优秀的唯一标准。即使在当今素质教育已提上日程的情况下,学业成绩仍然是学生升学的重要的衡量标准。素质教育并不放弃对学生学业成绩的考核,而是对学生提出了更高的要求,即要求学生全面、健康、协调的发展。杜绝高分低能的现象,培养高分高能的孩子成了学使学生疲于应付,加剧了学生的焦虑心理。枯燥的学习生活,使学生难以从中体会到成就感,也难激发对学习的兴趣。来自各方面的激烈的竞争,使学生间建立起温馨和睦,相互信赖,其乐融融的良好伙伴关系的可能性大大降低。这在很大程度上影响了学生学校生活的质量