文档介绍：济南大学
硕士学位论文
中学生学校投入感、感知到的教师支持与学业成绩的关系
姓名:郜佳慧
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:宋尚桂
20090520
摘要态,是激发和维持学生进行学校活动,并在学校的各种活动中努力实现某一目标的心理倾向或动力。学校投入感促使学生在学校表现良好,是学业成绩的重要影响因素。感知到的教师支持是指学生在学习生活中所知觉到的教师对其支持的态度和行为,教师对学生各方面的支持行为会对学生的学习、生活产生重大影响,进而影响学生学业成绩。本研究以我国中学生为研究对象,通过两个实证研究,对中学生学校投入感、研究一:结合中国的文化背景,对蚖难M度敫辛勘斫行研究二:以醒1皇裕治鑫夜醒M度敫械奶氐悖豢疾煅感知到的教师支持、学校投入感与学业成绩的关系,考察中学生感知到的教师支持,薅┑难M度敫辛勘硐钅壳侄攘己茫橹ば砸蛩胤治龃锏搅送臣撇薅┖蟮难M度敫辛勘硇判Ф攘己谩8鞣至勘淼目寺“秃誥系数与分半M度敫杏敫兄5浇淌χС执嬖谙灾恼喙亍M度敫杏胙б党杉ù嬖谙灾恼喙亍H现M度攵匝б党杉ㄓ邢灾兄5降慕淌χС钟胙б党杉ù嬖谙灾喙亍8兄5浇淌Φ那楦兄响学业成绩。学校投入感在感知到教师支持与学业成绩之间起部分中介作用。关键词:学校投入感感知到教师支持学业成绩中学生学校投入感是学生在学习过程中,行为,情感和认知方面都保持的一种积极状感知到的教师支持与学业成绩的关系进行探讨。订,为学校投入感的研究提供可靠工具。学校投入感对学业成绩的预测作用。本研究得到以下结论:量学的要求。学校投入感包括行为投入、情感投入和认知投入三个维度。信度都在陨稀夜醒M度敫行员鸩钜觳幌灾⒛昙恫钜觳幌灾测作用。持对学业成绩有显著预测作用M度敫兄苯佑跋煅б党杉ǎ兄5降慕淌χС滞üM度敫屑浣佑济南大学硕士学位论文
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论文作者签名:糌导师签名:组论文作者签名:兰峭期:趣鸳—血\日期:口乙￡垃原创性声明进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含关于学位论文使用授权的声明容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其他复制手段保本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律责任由本人承担。本人完全了解济南大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借鉴;本人授权济南大学可以将学位论文的全部或部分内存论文和汇编本学位论文。C苈畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑日
言引世纪年代以来,西方国家中小学生犯罪现象增多,辍学率升高。心理应环境以及当环境改变时自身能做出相应调整的心理倾向或动力。学校投入感来自个体与环境的交互作用以及环境变化时这种交互作用所作出的回应,俊】。学生学校投入感受到多种因素的影响,社会环境或学校的学习环境,学校里或班级里的活动,学生与老师、同学的人际关系及个人的智力因素都对学校投入感产生影响。许多学校都在营造良好的校园氛围,调性以及它的这种调节作用使研究者们试图进一步探讨,通过改变环境来增加学生学校投入感,以促进学生学习成绩的提高。学校投入感是个体和环境相互作用的一个多面体,了解学校投入感的特点可以帮助人们了解学生学习活动的复杂特帮助,对学生学业成绩和道德评价的影响在很大程度上要通过学生个人的认知才投入感的研究非常有限,对学生感知到的教师支持,学校投入感及学业成绩三者之间的关系更缺少系统的研究。本研究在中国的文化背景下,对者之间的关系,为进一步的理论研究和教育实践工作提供参考。学家认为这与儿童缺乏学校投入感有关。投入感被界定为个体能够积极主动地适整课程以及教学标准,来提高学生学校投入感,增强学生的学习动机。和认为投入感在课程和成绩之间起调节作用】。投入感的多元点,设计出具有明确目标和具体干预方法来提高学生的学习动机和学业成绩。教师是影响学生成长的重要他人,教师对待学生的各种行为影响着学生的学习和智力发展,对学生一生的发展也具有潜在的、深远的影响。但教师对学生的关心和能实现,因此,学生感知到的教师支持是学业成绩的重要影响因素。国内对学校的学校投入感量表进行修订,为开展学校投入感研究提供可靠工具;同时探讨我国中学生学校投入感的一般特点及维度、学校投入感的年龄和性别差异,在此基础上,考察学生感知到的教师支持,学校投入感与学业成绩三,济南大学硕士学位论文