文档介绍：传统文化与文化传统研究课(高二选修教案设计)
　　三维目标：
　　知识与技能：认识传统文化和文化传统的内涵及其意义，理解传统文化和文化传统的区别，正确看待两者。
　　过程与方法：能够结合自己的生活经验、情感经历和已学得的知识，表述对文本的理解和感受；
　　学****关系性议论文的写法以及正反议论、比喻论证、类比论证等说理方法的运用。
　　情感态度与价值观：学会正确对待文化，增强学生对祖国文化遗产的认识。
　　教学重点：正确看待传统文化与文化传统。
　　教学难点：理解传统文化和文化传统的区别。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　二、作者简介：
　　庞朴，1928年10月出生于江苏省淮阴县，学者。先后在山东大学、中国社会科学院任职。曾任山东大学讲师、《历史研究》主编等职，现为中国社会科学院研究员，联合国教科文组织《人类科学文化发展史》国际编委，国际简帛研究中心主任。主要著作有《沉思集》、《儒家辩证法研究》、《庞朴学术文化随笔》等。
　　有兴趣可上网查看庞朴的博客：
　　三、出示教学目标：
　　。
　　，正确看待两者。
　　、情感经历和已学得的知识，表述对文本的理解和感受。
　　四、阅读全文，思考为全文的思路列出提纲。
　　：传统的作用
　　传统与文化的联系与区别
　　：传统文化的概念
　　传统文化的特点
　　传统文化的产生与发展
　　如何对待传统文化
　　：文化传统的概念
　　文化传统的形成
　　文化传统的作用
　　文化传统的发展变化
　　
　　五、阅读传统文化部分，理解什么是传统文化，作者是怎样进行论述的。
　　。
　　历代的文化实体和文化意识。
　　？
　　有的变为新的内容和形式；有的化为明日黄花；有的播迁他邦，重振雄风；有的昙花一现，未老先亡。
　　？
　　对应的分别为：对联，红灯笼；线装书，黄包车；武术，中药；鼻烟壶，阴阳宅。
　　？请用实例进行说明。
　　（1）发掘抢救。泥人、面人、风筝、刺绣、年画、剪纸等民间艺术。
　　（2）批判继承：孔孟之道、伦理道德。
　　（3）古为今用：修身克己、中庸之道。
　　六、阅读文化传统部分，理解什么是文化传统，作者是怎样论述的。
　　。
　　简单地说，文化传统就是民族精神。
　　、产生及发展，思考中华民族具有哪些文化传统。