文档介绍：义务教育课程标准实验教科书七年级上册第22课
芜湖市第二十七中学陈恩鑫
教学目标：
1：正确，流利，有感情地朗读课文。
2：整体感知课文，把握文章主旨，理解文中人物的思想感情。
3：学会辩论，有理有据地阐述自己的观点。
教学设想：
1：安排一课时。
2：根据课文内容贴近生活，写家庭矛盾冲突的特点和初一学生灵动的个性特点，让学生来表演文中人物，来分角色朗读课文。
3：运用powerpoint自制课件进行多媒体教学。
4：采用点拨创新启发式教法培养学生自主，合作，探究的语文学****法。
重点难点：
1：重点：
(1)分角色朗读课文。
(2)整体感知课文，理解文中人物思想感情。
2：难点：学会辩论，有理有据地阐述自己的观点。
教学过程：
一：导入课文：
同学们，今天上课之前我给大家带来了一幅精美的flash,请大家欣赏(播放无印良品的作品《朋友》)，多么动听的歌声啊！多么美妙的歌词啊！同学们你们有好朋友吗？（有），你们有和好朋友互赠礼物的经历吗？（有）好，我想请问一位同学，当你和好朋友互赠礼物时，他的感受是如何的呢？（高兴，激动）那么你的感受是如何的呢？（高兴，幸福）是的，送朋友礼物不仅能让朋友感到高兴，也可以使自己感到幸福，快乐。可是，今天我们要学****的这篇文章当中所介绍的两位小朋友互赠礼物却给对方带来伤害，这是什么样的礼物呢？又是为什么呢？出示幻灯片（2）（羚羊木雕）让我们去文章当中寻找答案。

二：板书课题，简介作者：
出示幻灯片（1）：
1：展示教学目标。
2：简介作者：作者张之路应该是我们小朋友的大朋友，因为他创作了大量的儿童文学作品，是一位儿童文学作家。

三：检查预****扫除生字词障碍，增加学生多音字积累：
请一位同学上黑板给括号前的字注音，请全班同学给他订正，达到全班共同掌握的目的。出示幻灯片（3）

抹（）眼泪抹（）布寒颤（）颤（）抖
逮（）着玩逮（）捕树杈（）犄（）怦怦（）攥（）
四：整体感知课文，请部分同学来表演文中人物，分角色朗读课文：
出示幻灯片（4）：1：请六个同学扮演文中人物：“我”，妈妈，爸爸，奶奶，万芳，万芳妈。
2：请二个同学读叙述部分。
3：请其他同学认真听，看，后给予评价
4：朗读要求：读准语气，语调，摹拟神态和动作。

五：自主合作讨论