文档介绍：《惠崇春江晚景》教学设计
教学目标：
知识与能力：通过多种形式地朗读，把古诗读准、读懂、读好，并尝试背诵。
2．过程与方法：小组合作，学****借助课下注释，理解古诗大意。
：想象画面，感受诗人所要表达的思想感情。教学重点：
知识与能力：1．通过多种形式地朗读，把古诗读准、读懂、读好，并尝试背诵。
教学难点：
借助课下注释，理解古诗大意，感受诗人所要表达的思想感情。
教学准备：
插图、景物卡片、磁扣、课件。
教学过程：
一、背景导入
出示资料，惠崇(亦为慧崇):福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是“鸭戏图”，一幅是
“飞雁图”。他的好友苏轼看到这么美的画，情不自禁为它们提上了两首诗，就是《惠崇春江晚景二首》。咱们今天，就一起来学****他为“鸭戏图”提的这首诗。请大家一起来跟老师板书课题：惠崇春江晚景。
二、初读古诗
，识字开花：
开火车读生字。（火车头读两遍，其他学生跟着读两遍）
，用自己喜欢的方式朗读诗歌。（设置小闹钟一分钟倒计时）
师：生字宝宝读得那么好，要是老师把生字放进古诗里面你还能读得那么好吗？现在我们来找个同学，试着给大家读读古诗。
，正确把握诗歌朗读节奏。
（1）学生合作交流，试读古诗。
（2）学生示范，学生评价，最后老师评价。
（3）聆听范读，再读古诗。学生评价，继续朗读、体味。
（4）师生共同校对，老师指导读，点出易错点。
竹外/桃花/三两/枝，
春江/水暖/鸭/先知。
蒌蒿/满地/芦芽/短，
正是/河豚/欲上/时。
男女生赛读，按照划分好的节奏，试着读出节奏和韵味。
三、理解诗意
1、再读课文，思考交流：
这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。
（老师把准备好的景物卡，根据学生的回答依次贴在黑板上：竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚）
其中哪个景物没有在画中？那么你知道河豚是怎么出现的吗？
生质疑回答，老师小结：这个河豚是诗人苏轼创造的一个画外之画。因为春天到了，天气暖和了，春江的水也变暖了，景色更美丽了，河豚都赶来参加春天的盛会了。这样使诗中的意境更开阔，增添了画面中春天的生机和活力。
2、弄清每句诗讲了什么，结合课下注释，用自己的话说说这首诗的大意。（三分钟倒计时）
（1）学生自由发言，字释或句释，学生自由提问，针对学生提出的问题进行教学。
（2）解决难理解的词、句：
竹外、鸭先知、蒌蒿满地、正是河豚欲上时
晓：早晨。竹外：竹林外面。鸭先知:鸭子最先知道。
蒌蒿满地：蒌蒿长得很快，满地都是。
正是河豚欲上时：正是河豚要逆流而上到春江的时候。
想象画面合作实践
理解诗句，串讲诗意。
师：谁能自己用自己的话把整首诗的意思连起来说一说吗？
生：合作交流，小组讨论。
出示诗句，生伴着音乐，尝试串讲诗意。
竹林外开着三两枝鲜艳的桃花，鸭子最先知道春江的水开始变