文档介绍：会计学
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理解重点词句的作用和含义
复****目标
理解重点词句在文中的作用和含义
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经讨论研究，你们发现中考阅读题通常从哪些方面来考查词句理解？
请告诉老师：
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二、从内容和意蕴上考查：（严密性）
（概括性）
（形象性）

……
一、从结构上来考查词句的作用：
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考查角度及思路归纳
角度：结构上的起承转合；伏笔、照应（如：《雨荷》（3）（男孩，别哭》（7））
文章开头句子的作用：
（引出说明对象，提出中心论题或论点）；
；引起下文，为下文作铺垫（伏笔）。
，引起读者的兴趣或思考。
文章中间句子的作用：
，总领全段；
；（总结上文，引出下文）
文章结尾句子（段）的作用：
（点明中心论点）；
，深化中心；
（照应前文、照应标题）；
，升华感情、深化主题；
，给人惊醒（启示）或
留有思考的余地（回味无穷）。
思路：熟练掌握各种文体中关键句在文中不同位置所起的不同作用。
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考查角度（内容意蕴）及思路归纳
考点角度
例题
思路和方法
准确性
（严密性）
如《导学》P153页13题“‘往往’ 一词能否删去？为什么？”《》（1）（3）
凝练性
（概括性）
如“以上种种原因”，是哪几种原因？“这”“那”指什么？
《男孩，别哭》（1）（3）后问
《》（4）
1. 注意上下文的逻辑关系和语意连贯，准确选用或理解词语。
。
瞻前顾后，联系上下文理解词句含义。指代内容可顺藤摸瓜找到相关词句用代入法试试句子是否合适。
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考查角度（内容意蕴）及思路归纳
考点角度
例题
思路和方法
生动性
（形象性、音乐美、意境美）
如：《雨荷》（1）（4）
如：《男孩，别哭》（2）
如：有同学问《雨荷》中“那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲”一句描写上有何特色？
。结合文章中心、人物品质和感情（说明文说明对象的特点，议论文中心论点等）来理解词句的含义和表达效果；
、动静、光影、点面、视听、体貌等方面体察语言的意境美；
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考查角度（内容意蕴）及思路归纳
考点角度
例题
思路和方法
含蓄性
（不确定性语言；看似直白而暗含深意的词句；看似不合常理的或自相矛盾的句子；带“双关”或“象征”意义的词句）
如：《雨荷》（2）（5）（6）
如：《男孩，别哭》（5）
，准确掌握词语各义项，结合上下文，准确理解词语的语境义；
，透过表面探本质。扣住中心（说明重点、中心论点）来理解，或看对表现人物心理、性格、品质和思想感情的作用
。
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1、注意该词与上下词语及上下文之间的关系。
2、抓住句中关键词来理解。
3、理解该词在具体的语境中的话外音，即感受词句中作者所表达的思想感情。
4、如果句子用了某种修辞手法（表现手法），先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。
5、联系生活实际、时代背景、作者的思想状况。
6、可以联系全文去体会。
关键词句的理解：
在理解文章中心的基础上把握词句的基本含义和深层含义。
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常见题型及答题表述示例或提示
常见题型
表述示例或提示
直接解释词语或分析句子
分析含义要结合具体问题组织语言；分析作用则可表述如：结构上起……作用，内容上运用……（修辞、句式及其特点）更形象生动（准确严密）地表现了……（注意联系不同的文体、句式特点及表达需要来答。）
找出有某种表达效果的词句或填写空缺的词句
（前者用原文词句回答，后者结合前后词句语法关系或语意上的联系作答。）
复指成分所指内容
把某个词语删去或改成***，把某几个句子的句序调整为***，好不好，为什么
不好，（解释），原词（句）更形象更形象生动（准确严密）地表现了……（也要注意联系不同的文体特点及表达需要来答题。）句序则主要从条理性方面来考虑。
找出你最喜欢的句子并加以简析
我喜欢……（摘录原句）因为……（喜欢的理由可从句子结构、修辞、意蕴和哲理等方面考虑，表述要力求简练和严谨，争取一语中的）
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