文档介绍：26困难出办法,教学设计_困难出办法
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　，会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。
　　，知道遇到困难要想办法克服。
　　、流利、有感情地朗读课文。
　　教学重点
　　、流利、有感情地朗读课文。
　　，知道遇到困难要想办法克服。
　　教学难点
　　明白“困难出办法”的含义。
　　教学准备
　　生字卡片、录音机。
　　教学时数
　　 2课时。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、激趣揭题。
　　：看谁的办法多。
　　同学们，如果你出门在外迷路了怎么办？当你学****中遇到难题怎么办？当你受伤了怎么办？
　　：在我们的学****生活中随时会遇到不同的困难，我们该怎样对待呢？今天我们一起学****第26课《困难出办法》。板书课题。
　　二、初读课文，整体感知。
　　。
　　思考：课文讲了一个什么故事？
　　讨论交流。（课文讲兄弟俩去捡柴时，车坏了。他们首先等待别人来帮忙修车，后来自己动手修好了车。回到家爸爸告诉他们遇到困难要想办法克服。）
　　，读准字音。标记课文中的生字词。
　　，正音。
　　三、学****生字新词。
　　，记住字音、字形，了解字义、词义。
　　：
　　（1）从本课中学会了哪些生字？你觉得哪些字好记？哪些字最难读，最难记？相机指导识记以下生字。
　　森：品字形结构。
　　难：形近字有“堆、推、准、滩、摊、淮”等，可采用换部首的方法识记。有“nán，nàn”两个读音。
　　凹：共5画。笔顺是：竖、横折折、竖、横折、横。跟“凸”相对。可画图帮助理解字义。
　　累：上下结构，疲劳的意思。有“léi，lěi，lèi”三个读音。
　　（2）从本课中积累了哪些新词？（顺利、克服、匆匆忙忙、满头大汗、嘶哑等。）
　　你们能从积累的词语中选择词语说句子吗？
　　四、再读课文。
　　要求：读正确、流利、有感情。
　　五、作业。
　　。
　　。
　　第二课时
　　一、复****检查。
　　。
　　。
　　二、理解课文第一至三自然段。
　　。
　　。
　　（1）当爸爸要孩子们自己去捡柴时，他们担心什么？
　　（2）爸爸是怎样回答的？
　　。
　　兄弟俩要独自去捡柴，最担心车子坏。爸爸告诉他们困难会帮助他们的。于是他俩出发了