文档介绍：《植物妈妈有办法》教学设计
潭下镇竹梅小学沈翠萍
第二课时
【教学目标：】
理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生热爱大自然的情感和观察植物、了解之物只是、探究植物奥秘的兴趣。
、流利、有感情地朗读、背诵课文。
【教学过程】
复****引入。
1、出示词语，自由读
2、指名读
3、指名读课文
  （学生评价）
二、从课题入手，逐节学****160; 
同学们，你们知道什么是植物吗？  花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢？这节课我们一起学****160;                           
1、先听课文朗读录音，再自由读文，想一想课文中介绍了哪几位植物妈妈，请你把她画出来。
（生回答时，课件展示植物图片并适机板书：蒲公英、苍耳、豆荚）
2、学****课文第1节
（1）课件展示第1小节内容，学生齐读第1小节。（师正音。特别是“得”、“为”二字的读音。并拓展”得”字在具体句子中的读音）
（2）正确齐读正音后的句子
（3）再次默读此小节，找出不理解的词语。（用“----”标出）
（4）学生汇报。  
（5）老师着重引导理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。 长大：是指种子已经成熟。  四海为家：指的是种子到处生根发芽。 旅行：文中指植物的种子传播出去。  
（6）指导感情朗读。 （可指导进行多种形式的朗读）
3．学****课文第2节。
自由读课文，找出疑难问题。
学生质疑，全班讨论释疑。
 蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈？请同学们在课文中找到相关的句子画下来。点名汇报画好的句子，师评价。
 指导理解重点词语：
1“ 降落伞” （课件出示实物图片观察）
问：这里的降落伞指什么？
（一朵毛茸茸的小花）
2“纷纷 ”（课件进行实物演示）让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）
出示句子说一说：蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞呀飞呀，飞到（     ），飞到（    ），飞到（    ）……
（师引导总结：四海为家）
问：谁能用“纷纷”说一句话。
填空练****br/> 蒲公英妈妈为孩子准备了（），孩子（ ）离开妈妈。  
（4）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？
板书：降落伞，风吹。
（5）指导感情朗读。
（6）小结学****方法
4．学****课文第3节。  
（1）用学****第2节的方法自学第3节。想一想苍耳妈妈有什么好办法？同桌进行讨论。（师巡视并指导）
（2）汇报自学情况。
 重点理解“带刺的铠甲”。  什么是铠甲？  古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。 学生观察实物图片。“铠甲”在这里指什么？  
（3）填空练****br/> 苍耳妈妈给孩子准备了（），孩子（ ）离开妈妈。    
（4）指导感情朗读。  
（5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带）
5．运用同样的学****方法自学第4节。
（1）自学后做填空练****160; 豌豆妈妈给孩子准备了（），让孩子（ ），豆荚炸开，孩子（）离开妈妈。
（2）提问板书：