文档介绍：学教育
说明文也能教出语文味
圃周文忠
内容摘要：说明文内容相对枯燥，没有生动有趣的故事情节，没有具体可感的人物形象，学生不感兴趣。教
学内容除了说明对象、说明顺序、说明方法外，似乎没有什么可讲，很难上出“语文味”。本文笔者就此谈谈看法。
关键词：说明文语文味教学
程少堂先生说：“所谓语文例如，有位教师教学《看云识篇文章，读出声音来，读出抑扬顿
味，是指在语文教学过程中，在主天气》一文，上课一开始，就设置挫、语调深情来，比单用眼睛看所
张语文教学要返璞归真以臻美境了两个问题让学生讨论：一是设得的印象要深刻得多，对文章的
的思想指导下，以共生互学互计表格，罗列出文中的云及其光思想感情，领会得要透彻得多，从
享的师生关系和渗透教师的生彩的种类、特征和它们分别预示中受到的感染要强得多。”说明文
命体验为前提，以提高学生的语的天气情况；二是搜集有关天气教学，必要的讲解、分析能使学生
文素养、丰富学生的生存智慧、提的成语、谚语、俗语，以及如何利理解文本，在此基础上，进行朗读
升学生的人生境界和激发学生学用天空中的云来识别天气。课堂的指导，则能使学生更容易深入<br****语文的兴趣为宗旨，主要通过上，学生讨论得很热烈。尤其对后文本，体会说明对象的特点。
情感激发、语言品味、意理阐发与一个问题，有的学生查找资料，思例如，一位老师教学《宇宙里
幽默点染等手段，让人体验到的考了很长时间，有的还在纸上作有些什么》一文时，在