文档介绍：北京体育大学硕士(毕业) 学位论文
排球基本技术教学中运用“掌握学
习”教学方法的实验研究
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Te eh n o lo gy Te a eh in g o f VO l ey b a l
培养单位: 北京体育大学
一级学科: 体育学
二级学科: 体育教育训练学
研究方向: 排球
研究生: 鲍秀松
指导教师高子琦副教授
二 0 0 七年五月
澎北京体育~ 士(毕业),~
排球基本技术教学中运用“掌握学
习”教学方法的实验研究
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培养单位: 北京体育大学
一级学科: 体育学
二级学科: 体育教育训练学
研究方向: 排球
研究生: 鲍秀松
指导教师高子琦副教授
二 0 0 七年五月
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排球基本技术教学中运用“掌握学习”教学方法的实验研究
北京体育大学
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学位论文作者签名:
日期: 二 00 七年五月七日
排球基本技术教学中运用“掌握学习”教学方法的实验研究
北京体育大学
学位论文原创性声明
本人郑重声明: 本人所呈交《排球基本技术教学中运用“掌握学习”
教学方法的实验研究》是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取
得的成果。除文中己经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人
或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个
人和集体,均已在文中以明确方式标明并致谢。本人完全意识到本声明
的法律结果由本人承担。
学位论文作者签名
:撇铃~ 洲产
日期: 二 00 七年五月七日
排球基本技术教学中运用“掌握学习”教学方法的实验研究
摘要
自从实施班级教学以来,统一的教学内容、方法、起点、时间与学生们不同的知识
经验、智力、意志、性格等种种个别差异之间一直存在着矛盾。近年来,高校的扩招政
策使得这种矛盾显得尤为突出,一个不容忽视的问题摆在我们面前: 学生在体能与运动
技能方面的差异给教师和教学带来了很大的考验。如何在班级集体教学的组织形式下兼
顾学生的个别差异,如何在现有的条件下取得教学的大面积丰收,成为当今教学中一个
不可避免的话题。“掌握学习”教学是由美国教育心理学家 B ·S 。布卢姆运用形成性评价
理论而提出的。它以“人人都能学习”这一信念为基础, 以能力倾向各有差异的学生组
成的集体为前提, 以形成性评价为主要手段,辅之以经常的及时的反馈和提供个别化的
帮助,使所有学生都达到预定学习目标的一种教学方法。本文试图在排球技术教学中运
用“掌握学习”教学方法,探讨其在排球教学中的可行性及有效性,拟为排球教学提供
一种新的思路和理论依据。
本文运用了文献资料法、数理统计法、专家咨询法、问卷调查法和教学实验法五种
研究方法,通过对教学目标的制定,教学评价的实施,教学反馈的调节以及教师对学生
所抱有的真诚的期望,在“人人都能学习”的信念的支撑下,顺利地完成了“掌握学习”
教学方法在排球教学中的实验研究。实验结束后,通过实验班和对照班的比较,数据处
理后得出如下结论:
1 技术测试结果表明: 在排球课中实施“掌握学习”教学,学生的技能掌握情况优于
常规教学。
2 “排球课教学效果”调查表明: 实施“掌握学习”教学,学生的学习兴趣、成就动
机以及自信效能等非智力因素较实验前有了明显的改善。
3 “掌握学习”教学目标的层次性,学生追求更高目标的动机,发挥了学生的潜在能
力,提高了绝大部分学生特别是中、差生的学。
4 “掌握学习”教学中诊断性、形成性、总结性