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蚀教学目标：典型事例的描写
祎教学难点：选取突出人物个性的事例
螅教学过程：谈话导入：前两次课我们已经学了写人的一些描写方法。有什么呀？肖像描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写。写人的作文呢肯定是离不开写事的，通过某件事突出人物的个性突出人物的品质。今天我们来集中看看，如何以典型的事例表现人物的品质或特点。
薁问：人物的性格主要通过哪些方面体现出来的呢？
A，
B，肁个性：风趣幽默，坚强乐观，精力充沛，谨慎小心，爱笑，爱哭，倔强，
聪明、、、、、、
C,
D. 薈爱好：唱歌，跳舞，读书，集邮，运动，下棋，画画，旅游、、、、、、
蒄小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型’
1，
2，薁写一个人2,写两个人3,写几个人，其中以写1个人为主。
蒂写一个人为主的记叙文，大致又有以下起情况：
、
二、羅通过一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，那你在写这类作文的时候要注意以下几点。
1，
2，薇要选择有代表性的生动事例来写。反映一个人的精神面貌的事例是有很
多的，通过一件事写人的话，那你就要选取一件最有代表性的生动事例来写。
3，
4，蚁要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
5，
6，蚈要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，
这样人物形象才能丰满。
螇片段1,小东是个孝顺的孩子，奶奶干了一天活，到了晚上，背酸了，小东给奶奶捶背。
芅片段2,小东是个孝顺的孩子。奶奶干了一天活，到了晚上，背酸了，奶奶坐在凳子上休息，用手捶着背。小东看见了，连忙走到奶奶身边说： “奶奶，我给
您捶捶背。奶奶高兴地说：“好。”小东紧握拳头在奶奶的背上“咚咚咚”地敲起来。小东敲敲奶奶的后颈，敲敲奶奶的背，敲敲奶奶的腰。敲了一会儿，奶奶说：
“小东，奶奶舒服多了，你歇一歇吧。”小东说：“我不累，我不歇。”奶奶听了
一个劲儿地夸：“小东真是我的好孙子。”
螁以上两个片段，你认为哪个更好？好在哪里？
聿
葿片段3,我的妈妈是一个爱孩子爱家庭的人。记得有一次：因为我晚上没盖好被子，而发烧了，体温居然达到了四十一度。而爸爸因为工作太忙，也感冒了，妈妈正在上班，她听了这个消息，马上向老板请了假，跑回家来，妈妈马上带着我和爸爸去医院看病。到了医院，妈妈挂号、配药，陪我和爸爸挂盐水，忙进忙出，连气都喘不过来了。在家里，妈妈有时摸摸我的额头，有时为我和爸爸倒上一杯茶，为了照顾我们，妈妈一夜都没睡。
肄课堂练****小明，小丽，小军是乐于助人的好孩子。一天下午，阿姨装来了
一车白菜，小明，小丽，小军看见了，一起帮阿姨搬白菜。请你把这个场景用叙事的方法写出来，适当的加上动作描写，神态描写以及语言描写。
三、
四、袁通过几件事写一个人
蒀我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得有点单薄，不足以充分反映人物的特点及品质。因此，必须用两三件事才可能说得明白，再显得充分。
袇通过几件事写人时要注意以下几点：
1，
2，袃几件事不能相互矛盾，对人物的性格在