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幼儿园特色建设规划方案
为进一步加快幼儿园特色办学步伐， 打造优质的师资团队， 用更多的爱心把孩子们呵护好、 培 育好，让每个孩子都拥有幸福的童年。形成幼儿园鲜明的办学个性和办学风格，建成特色学校，特研 究制定学校特色学校建设实施方案。
二、目标任务
1、总目标：在 “童年的快乐，一生的幸福”的办学理念指导下，通过“播撒幸福的种子，收获多彩 的人生”这一主题文化为战略载体，实现“自由和创造、充实和满足、挑战和追求”的快乐教育，构 建孩子幸福童年的特色学校发展目标。
2、主要任务：
（ 1）探索“四园”的办学目标。即： “体验成功的自信园，合作实践的创造园，自主学****的快乐园， 陶冶身心的健康园。 ”
（2）探索“六独特”的办学策略 ①实践幼儿园独特的管理文化。 确定了以“关怀幸福童年”为核心的管理理念，把“孩子快乐吗？孩子参与了吗？孩子收获了吗？” 作为工作的出发点和评价的根本标准。建立“种子文化（种子文化：一名忠诚的教师，就是一个幸福 的符号，就是一粒幸福的种子。 ）”的管理格局，优化管理机制，发挥层级管理优势，提高团队凝聚力 和战斗力，让爱与责任同行，成为每个涵西幼人无声的诺言。
② 形成幼儿园独特的环境文化。确立“环境课程”的理念，彰显我园园所文化，使环境成为一个培育 精神的世界，让环境成为孩子动手启蒙的策源地、孩子快乐创造的小天地、孩子开启智慧的探索地、 孩子和谐发展的引领地。
③ 塑造幼儿园独特的教师文化。确立“双赢（双赢的价值取向：教师与幼儿园共同发展。 ）”的教师文
化理念，关注教师职业教育生涯的规划，帮助其有组织的进行职业生涯的开发，体验成功，感受集体 的归属感，享受教育人生。
④ 培育幼儿园独特的幼儿文化。秉承“种子文化”精髓，每颗种子都将成长为大树，一颗种子将孕育 一片森林。让每个孩子都快乐生活，健康成长。
⑤ 构建园本独特的课程文化。 怎样的课程才是真正适合幼儿的， 才是真正能增进幼儿经验的， 才是能 让幼儿感受幸福的 ?这是幼儿园课程的核心问题。也是整个幼儿教育的基本问题。幼儿园课程的设计 应该沿着让幼儿幸福的思路展开，应该回归经验。在幼儿园课程中，要处处充满学****主体的意识，时 时体现对学****主体的关怀，事事都为学****主体。幼儿园课程要让幼儿做有意义的事。
三、 创建计划： 2011—2013 学年
第一阶段： （ 1 ）总结幼儿园教育教学改革实践，制定特色学校创建方案。 （ 2）向全体教职工进行创建 特色学校的专题讲座，让教职工在思想上提高认识，并有足够的理论保障。 （ 3）注重宣传，营造浓厚 的创建氛围。
第二阶段：全面实践特色学校建设五大行动计划 15 项行动。
第三阶段：总结反思特色学校建设五大行动计划 15 项行动，达成预期目标。
四、 创建行动
（一）、办学理念行动计划。 在贯彻落实办学理念实践中，细化“童年的快乐，一生的幸福”的办学理念，确立学校四大教育观， 突出教育过程、课程设置、整体育人环境建设、因材施教等四方面策略研究。
——树立“以人为本”观，即：人人具备潜能，需要努力发掘。关注学生成长历程，突出教育过程， 促进学生潜能发展的策