文档介绍：《富饶的西沙群岛》教学设计
第二课时
一、 复****导入，明确目标（5分钟）
1、 这节课我们继续学****22课《富饶的西沙群岛》，先来复****一下词语。 开火车领读。
出示幻灯片一'：富饶、岛屿、山崖、威武、产卵、渔业、栖息、鸟粪、 祖辈、形状、颜色、海参、蠕动。
来，我们齐读这些词语。（参是多音字，“蠕”读二声。）
2、 读了这些词语，我们仿佛又来到了西沙群岛，通过上节课的学****西沙群岛给你留下了怎样的印象？找几个学生说。
同学们说的都不错，其实概括为一句话就是文中第一自然段的这句话: 出示幻灯片二：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
大家齐读，整篇文章都是围绕这句话来写的，这也是课文的中心句。
3、 课文描写了西沙群岛的哪几个方面呢？（学生说，师板书：海水、
海底、海滩、海岛）（提示：作者先写了 接着写了 ）
4、 好，这节课就让我们再次跟随作者的脚步，一起去看一看，游一游 这风景优美、物产丰富的西沙群岛，来看一看这节课需要我们完成的学****目标，大家看屏幕，请一位同学来为大家读。
出示幻灯片三：学****目标
有感情的朗读课文，通过朗读、欣赏、交流，理解课文内容，感受西 沙群岛的美丽富饶。
能把观察到的景色用自己的语言表达出来，学****文中围绕一句话，把 内容说完整、说清楚的方法练****说话。
二、 细读课文、感悟语言
（一）学****2自然段（6分钟）
首先映入我们眼帘的是西沙群岛的海水，请一位同学读一读课文的2 自然段，其他同学认真听，想一想这里的海水有怎样的特点？
出示幻灯片四：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的， 淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
预设：海水美丽、颜色多。
1、从哪能看出颜色多呢？用文中的一个词就是：五光十色
形容颜色多的词语很多，你说一个，谁再说一个（五颜六色、色彩缤 纷 ）
2、 作者在这里为什么要用“五光十色”呢？（不但颜色多，而且觉 得海水有光泽。）好，抓住了这个词的字眼“光”字，请你带着你的理解 读一读屏幕上的这句话。
3、 读的真好，把大家带到了五光十色瑰丽无比的海面上，谁再来读 一读这句话？
4、 形成这海水美丽颜色多的原因是什么？你找到了吗？就在这一段。
出示幻灯片四：（接着上面的）因为海底高低不平，有山崖，有峡谷, 海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
5、 特殊的地形造就了海水与众不同的美，来我们师生合作着读一读 这段话，同学们读红字部分，我读黑字部分。
这段话前面写海水的美丽颜色多，后面写海水美丽颜色多形成的原 因。（可见有所呈现），我们把这样的概括段意的方法给他起一个名字一 一合并归纳法。（课件出示）。
（二）学****三自然段（6分钟）
来我们用这样的方法学****第三自然段。请三位同学读这一自然段，一 人一句，读完了告诉大家，这一句写了什么？
出示幻灯片五：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花 朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾是 全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
第一句写了：（珊瑚），第二句写了：（海参），第三句写了：（大 龙虾）
那么这一段主要写了——谁来简单的说一说：海底有（ ）（ ）
（ ）o
看，用合并归纳的方法就能把一段很长的话简洁的概括出来，不过， 我们在描述事物的时候