文档介绍：跳单、双圈
授课教师：许颖
跳单、双圈
一、指导思想
本课依据新课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想,遵循“以人为本、全面发展”和“激发学生运动兴趣”的教学理念，力求做到“少教多练，精讲巧练”让学生主体能动性得到充分发挥，同时转变教师角色，让师生在愉悦和谐的氛围中学****课堂教学多采用游戏的方式，并通过各种有效的教学手段，使学生达到学****和掌握动作技术的目的的同时，让学生的下肢跳跃能力和上下肢灵敏协调性得到发展，同时通过学生的分组合作交流，发展学生的集体主义精神。
二、教学内容
本课内容选自人教版1~2年级（水平一）体育教材“跳跃—跳单、双圈”
三、单元课次
跳跃—跳单、双圈”共三次课，本课为第一次课。
四．学情分析
本课教学对象是一年级 1班学生，一年级学生平时活泼、好动，大脑皮层兴奋占主导，有意注意持续时间短，自制力差，本班学生的身体素质较好，课堂表现较为活跃，为此，利用灵活多样的教学方法，吸引注意，培养良好的课堂行为****惯，此阶段的学生在生理上，学龄初期骨骼、肌肉发育还不完善，单一的跳跃练****次数不宜过多，强度不宜过大，距离不宜过长，间歇时间应该长些，同时身体的灵活性，协调性处于敏感期，因此变换方式练****以减轻疲劳和激发兴趣。该阶段学生对新鲜事物感兴趣，他们的形象思维占据优势，创造思维有了一定发展，教师通过创编游戏情境，学生手动创编跳跃路线，激发学生的兴趣，发挥学生的想象力。通过比赛，培养学生的竞争意识和合作精神。
五、教材分析
跳跃是人体的基本活动能力之一，也是小学生比较喜爱的活动内容，低年级跳跃的教材内容是一些简单的单双脚跳跃练****的动作方法，通过本单元跳单双圈教学，使学生初步掌握单脚踏跳，双脚落地的动作方法，同时也是帮助学生单脚起跳，双脚落入沙坑的诱导性练****为以后的跳远、跳高打下基础。本单元教学可培养学生跳跃的正确姿势，对发展学生的弹跳力及灵敏、协调素质有重要作用。本课的任务就是让学生初步掌握单脚踏跳，双脚落地的动作方法，通过游戏，比赛等形式，培养学生的团结协作的集体意识，并建立安全意识。
六、教学目标，激发学生体育活动的兴趣，使学生初步掌握单双脚跳跃的动作方法。，通过设置多样游戏，变换练****从而提高学生的跳跃能力，灵敏和上下肢协调能力。，培养学生集体主义精神和团队合作意识，并建立安全意识。
七、教学方法：
教法：
1. 以教师为主导，学生为主体的原则，采用激趣导入的方式，诱导学生想象力的发挥，同时激发学生的学****兴趣，让学生体验快乐的教学。
2. 在教法上，采用了情景教学法，游戏教学法，直观教学法，小步子教学法、评价法，给学生创设自主，轻松，愉悦的教学气氛。
学法：
采用思考法，体验法，小组合作互助法，同时注意加强对学生主体性及体育能力的培养，充分发挥想象力，创造力。
八、教学重难点
教学重点：
前脚掌单踏双落和双踏双落动作方法。
教学难点：
单双脚连续踏跳。
九、教学资源
（1）泡沫呼啦圈 65 个
（2）头饰 33 个
（3）电脑 1台
（4）投影仪 1台
十、安全措施：

，要充分，以免出伤
，合理设计场地应用，本节课主要以四路纵队为主，并分成四组，
在各组的正前方摆设场地，器材完成本课，本课由于呼啦圈有一定的硬
度，所以充分做好脚踝准备活动并每一环节进行安全提示。
，遵守游戏规则和要求。
，师生共同整理器材。
十一、运动负荷预计
1．预计练****密度：35%～40%
2．全课平均心率：110次/分~120次/分
十二、本课特点
，进行跳单双圈比赛，同时发展上肢的欢乐大挪移比赛，并利用一个呼啦圈贯穿全课,从开始的场地设置，到学生分散利用呼啦圈创设进行单双脚跳，在到利用呼啦圈进行“欢乐大挪移”比赛的游戏，充分调动学生的情绪，直到高潮，一物多用，在快乐的氛围中结束本课，并顺利掌握单起双落的跳跃，同时培养团队合作精神。
，注重动手能力的培养。整体教学与个别指导，让每个学生得到发展，并通过自己设置跳跃路线一起动脑动手摆设呼啦圈。
，适合低年级的情景，激发学生的兴趣，同时重视教学技能，完成运动负荷。