文档介绍：同学们,大概一提起写作文,不少人就会叫苦,不愿写也不会写。怎样摆脱这种困境呢?只要认真阅读叶文玲的文章《我的“长生果”》,一定会受到很大启发。如果你按照作者说的办法去做,一定会有意想不到的收获。
我的“长生果”
叶文玲
罗敏会制作
一、自读课文,理清思路
1.“长生果”在文中指什么?  ?  ?你怎么看出来的? 
4、讨论交流以上问题,理清课文的结构层次。
(书)
(时间)
时间
地点
书
最早
在家里
印着“水浒”等
后来
小学校里
连环画;小书;
小镇上的文化站
学校图书馆
上初中后
文化站里所有的文艺书籍
大部头小说
小学
1-2
点题,引出作者对少年时代读书生活的回忆。
3-17
回忆“我”少年时代阅读写作的经历和感受。
3 少年时因读书而欢悦。
4-12 看小画片和小学时的阅读作文。
13-17 初中后的读书和创作
18-19
由追忆往昔转到抒发今天的感慨。
我的“长生果”
文章结构
二、选读课文,咀嚼品味
1、选读文中你认为准确、生动的3-- -5个四字词,组成一段连贯的话。
2、选读文中你认为优美生动的句子、结构巧妙的句子、句式特别的句子、蕴含哲理的句子,进行品析。
三、研读课文,理解感悟
1、读书使作者有哪些收获?悟出了哪些道理?
2、作者为什么说书是“长生果”?
3、作者叙述了两次作文的经历与感受,依据课文内容,说说作文的“创造”之源是什么?
我的”长生果”
读书
充盈
写作
愉悦
创造
说板书设计
四、回读课文,延伸体验
1、这篇文章使你感受最深的是什么?
2、这篇文章对你阅读与写作帮助最大的是什么?
3、在你的记忆中,最难忘的一次文章创作是怎样的?为什么最令你难忘?
仿写练习
例:书是宝藏,能让人成为精神的富豪;书是朋友,能伴随读者走过寂寞的岁月。
1、书是钥匙,能开启智慧之门;书是阶梯,能帮助人们登上理想的高峰。书是__________,能____________;
书是________,能___________。