文档介绍：西南大学
硕士学位论文
汉语连动句时序信息加工初探
姓名:杜李琴
申请学位级别:硕士
专业:基础心理学
指导教师:黄希庭
20080401
汉语连动句时序信息加工初探摘要指导教师黄希庭教授基础心理学专业硕士研究生杜李琴关键词:汉语连动句语言理解时序情景模型要线索,按照事件发生时间顺序的描述促进语言理解,违反事件发生顺序的描述阻碍语言理邸难芯恐校按碳ず桶写碳ぶ洳煌奔浼涓叫,调节下,文本中时序信息的加工深度不一样。国外研究发现句子理解中以内匠ぃ庸こ潭仍缴睿还谘芯糠⑾种辉阅诖在差异。语篇阅读研究表明基于时序信息的情景模型建构是一个“建构当前模型、更新、整的发展前面的“当前模型”得到更新。最后将各个当前模型整合为完整的情景模型。这类情景模型的建构存在“期望效应”,即在建构第一个当前模型时,被试总是期望事件是按照发生的时间顺序进行描述的。本研究在以往研究的基础上,以火学生为被试,以汉语连动句为实验材料牧涎∪∩峡悸橇司渥永斫庵醒ê陀镆宓钠ヅ,通过两个实验对句子理解中时序对时序认知的影响;实验二采用自控速阅读范式猵碉教只于时序信息的情景模型建构过程。研究主要得出以下结论:时序信息促进语言理解。在汉语连动句阅读过程中,呈现出时间顺序性加工的优先存不同的跫跋旌河锪渲惺毙蛐畔⒌募庸ぃ琹阅谑奔浼涓粼匠ぃ同条件下都表现出时序信息对句子理解的促进作用。汉语连动句中基于时序的情景模型的建构,是一个预期式的建构过程。包括当前模型西南人学硕士学位论文摘要情景模型的建构是语言理解的最高层次。时间顺序信息是文本阅读中建构情景模型的重解。在再认范式合”的过程。阅读中对遇到的信息逐一建立当前模型,对于时间上有联系的信息,随着线索信息加工进行了研究。实验一设置以内三个不同的剑捎迷偃戏妒窖芯縎取性,对语言的认知倾向于符合事件发生的时间顺序。子加工程度越深。时序信息的深入加工并没有增加认知负荷,相反在本研究设置的不建构、更新和情景模型的整合。
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蟟目术语表心理动力表征事件指针模型自控速阅读范式刺激间时间距离砪扇效应印象假设不一致范式再认范式提取干扰技术情景模型,表层表征基础表征时间方向性强印象假设词鬃帜杆承锄琣甧產:西—西南大学硕十学位论文縭猧枷仃罂鱅阰
学位论文作者签名:柱务殄导师签名:锄妙拗够学位论文题目:邀逸三垒碰纽吐窿丝簋堑呈圣塑盗独创性声明加万年铲月细日学位论文版权使用授权书签字日期:妒莎年铲月知日签字日期:础叼莎年垆月加日本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者:签字日期:本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年月止,。.
把传统的时序认知研究研究背景己大量的实验研究,提出了记叙文中建构情境模型的新理论——事件指针模型间⑹奔、因果⒁馔椭鹘荙珊语篇的阅读表征研究一直是语言认知心理学研究的热点问题。研究者认为,语篇阅读理解过程实质上就是读者在头脑中建构起关于课文内容、层次及主题的表征系统的过程。世纪年代后期,衔T亩琳咴谟锲T亩理解过程中一般会建立起三种层次的表征:聿惚碚炊钥文中字、词、短语之间的语言学关系进行编码所形成的表征;”碚,即对文章所提供的语义及等级层次结构关系所形成的表征;榫,即阅读者结合自己的背景知识对课文中所描述的信息进行的较深层次的表征。这一理论得到了大多数研究者的认同,由此引发了情境模型研究的热潮。到年代后期,,,,,岷献多个维度。时间信息作为语篇中重要的信息元素,在语篇阅读理解的表征中起着重要的作用。国内当前,对于情境模型的空间维度的研究最多,但对于其他维度的研究,则相对较少,特别是对时间维度的研究最少,这与时间信息在曰常交流和文本阅读中的重要性极不相称。此外,国内时间认知心理学对时间的属性,时间认知的机制和过程都进行了一系列系统的深入研究。如何将二者的成果加以整合对于时间心理学和语言心理学都有着重要的理论和实践意义。因此,本文通过汉语时序连动旬为实验材料,探讨时序信息对于句子理解的作用,以期抛砖引