文档介绍：新课改形势下的语文教学反思
回顾我十年来从事的教书育人的工作,只知道整天忙忙碌碌,拼命苦干,勤奋教书,很少静下心思来反思在教学中遇到的种种问题。现今,我省新课改即将全面实施,我不得不反思一下自身存在的问题。
一、缺乏对学生真正的尊重
多少时候,我居高临下站在讲台上,板着面孔对学生说着这里不许,那里不准,容不得学生有一点儿反抗,不允许他们对我有一点儿不敬,极力捍卫着师道尊严,对学生一些言行举止看不惯的,不合自己心意的,就大声呵斥,很少用温和的语气和他们交心,造成师生感情不融洽,缺乏共同语言,教学效果显而易见。
二、缺乏对先进的教育教学理念的学习
十年来,我一支粉笔,一本教科书,一张三寸不烂之舌,出入课堂,面对教材的变化,理念的更新,我总是以教学工作忙为借口,很少主动去学习,去探索一些好的教育理念和教育思想,造成这方面理论知识的贫乏,从而影响自己的工作。时常要求学生去学,自己却懒于去学,懒于提高,身为人师,何为人师。
三、课堂活动流于形式
师者,传道受业解惑也,只注重老师的讲,学生的听,做好笔记,这种传统的教学方式使学生缺乏主动深入的思考,被老师牵着鼻子走,明显地束缚了学生学习语文的思维,忽视了学生主体经验和个体感悟,使课堂气氛显得死气沉沉。为了改变这种局面,我采用了一些措施,把演讲、小品、表演引进了课堂,使课堂出现了热闹繁荣、生机勃勃的景象,但学生在热闹的课堂中却收效甚微,对课文内容仍一知半解。
四、注重人文精神轻视工具性
在语文课堂上,忽视了语文基本能力的培养,对课文内容匆匆带过,字词难点都没有理解清楚,就跨过课文做了许多引申和发挥,做些思想教育和精神培养的工作,把目光聚焦在“情感态度和价值取向”上,轻了文本的解读,轻了必要的双基,使学生基本的语言问题都没有过关,更使语文教学成了镜中花,水中月。在采用多媒体教学时,用幻灯片,动画代替学生的朗读、分析、理解。而不注重引导学生去仔细品味课文的语言文字。
孔子日三省吾身,成为一代宗师。我在反复思考中,感受到语文教学的实质:充满阳光的课堂,焕发出活力的课堂才是真正的课堂。我认为可以从以下几个方面入手。

老师和学生的关系是平等的,教师并非是一位不可冐犯的权威,学生也不是惟命是从的卑微者,老师要平等地、宽容地对待学生,多表扬少批评,即使批评,也是晓之以理,动之以情,维护学生的自尊心。
师生之间只有建立民主平等的关系,学生才有了安全感,才能充满信心,思维才有可能被激活,才可能敢于提出问题,敢于质疑。这样为学生创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛,促使学生产生强烈的求知愿望,即所谓亲其师,才能学其道。
,不断提高自身素质
当前的教育改革对老师的素质有新的要求。俗话说,要给学生一碗水,老师就要有一桶水,并且要不断给这桶水注入新的东西,使活水长流。为了提高自身的素质,我利用一切机会主动学习,学习叶圣陶的“教是为了不教”,学习钱梦龙的“三为主”的教学主张,学习魏书生的教育思想等等,认真去领悟他们的教育教学精髓,认真借鉴,从中汲取适合我需要的教学艺术,我还继续阅读专业书籍,关注专业领域内的前沿成果和最新理论,提高自己的专业水平。

古人攻坚,讲求突破,攻其要冲,任你全城汤池,只要一点突破,便