文档介绍：班级小组建设
草庙中学八（4）班
小组合作学****是新课程倡导的一种学****方式，怎样更有效地开展 好合作小组学****是我们面临的新课题。通过小组成员之间的交流与协 作，最大限度地发挥小组成员各自的经验、知识优势和思维特点，共 同研究讨论解决问题的方案和思路，寻求解决办法，形成共同的探究 结果。
合作学****应该是学生自发性的学****而不应该是老师的要求性反 应。要想有效地进行合作学****应培养学生的合作意识以及教师的指 导和学生的主体作用。
一、科学分组
以前，班里的座位都是“插秧式”，排座位的依据往往是按学生 的高矮次序和男女生搭配，小组合作学****形式是按前后座位自然分成 四人或六人小组。经过一学期的听课、评课，发现这样分组虽然开展 小组活动简便易行，但人员搭配不合理，不利于让不同特质、不同层 次的学生进行优化组合、优势互补、相互促进。合理的小组是小组合 作成功的前提。学****小组的组建要考虑到学生的年龄特点、兴趣爱好、 个性特征、智力状况、学****成绩等各个方面。
现在，我校改变了以前“插秧式”的座位，变成了 “交流式”座 位，经过长期的实践，发现小组人数一般以3-4人为宜，组建的原则 应做到组间同质、组内异质，做到每组的优等生，中等生,学困生的比例 相当。如以4人小组来说，应该有一名优等生,2名中等生,1名学困生, 组间同质有利于班级小组间公平竞争，组内异质有利于组内学生相互 合作。并进行角色分工，如组长、记录员、检查员等，分工明确、责 任到人，而且轮流担任，实现小组角色互赖，防止出现“搭便车”的状 况，有利于人尽其才、各尽所能、同伴互助、优势互补、共同提高。
小组成员应是动态的，可互换或流动，可按活动主题的需要让学生进 行自由组合，提高新鲜感和合作学****兴趣，给每个学生提供发展的机
会。
二、个性的小组名称和口号
口号：生活和学****都是快乐，努力奋斗，冲刺拼搏 目标：脚踏实地、挑战自我、齐心协力、共同进步 组规：(1)作业必须工整，亲历亲为。
(2)努力改正自身，小缺点，小毛病。
(3)不论上课会否，上课都要认真听讲，不说废话。
三、培养学生良好的合作****惯
合作学****不是一种个人的学****行为，而是一种集体行为，这就需 要学生有足够的团队意识。曾有一个古老的故事：“一个和尚挑水喝, 两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。因此，合作学****要想成功开展, 建立分工合作的意识是必不可少的， |
教学中我大都让学生先自学，然后组织小组交流和全班交流。
每个小组的成员轮流当小组长。小组长主持小组活动，按小组学****要 求，组织大家交流、争辩、朗读等。
为提高学****效率，我要求组长在组织学****时，每次都先由小组里
的4号同学发言、质疑，因为相对而言，他在小组里学****较差，提的 问题也较简单。所以小组交流的基本顺序是：4号质疑，3号解疑，2 号补充，1号总结。依此类推，保证每个学生都能在交流中学到知识, 体验到成功的乐趣。这给了那些反应较慢，表达跟不上节奏，羞于开 口的学生一个锻炼机会，选小组“代言人”也可以让学生在讨论时学 会倾听，养成良好的倾听****惯，让学生在合作中学会合作。对“发言 人”来说，他能获得伙伴们的信任，心中自然充满自豪感和使命感， 必然会努力做得好些。
四、科学的评价机制
在实际的教学中，往往会出现这种现象，小组内部成员进行合
作初期，还