文档介绍：关于幼儿行为观察与指导取样法
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第一节时间取样法
一、概述
（一）涵义
在事先设定的时间间隔内观察目标幼儿的目标行为，并记录目标行为的出现次数，借以了解目标幼儿行为模式的一种方法。
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时间间隔
规律性间隔--事先设定固定的时间间隔，比如以观察30秒、记录30秒的时间间隔。
随机性间隔--随机选取观察时段，并以相同的时间观察目标，比如一个小时随机选取某一分钟观察，一天观察次数不等。
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（二）适用时机

帕顿按照社会性发展水平将游戏进行分类：无所事事、旁观行为、独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏

幼儿行为相当频繁
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合作分享
谦让帮助
攻击、偷窃、说谎
亲社会行为
反社会行为
社会行为
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（三）主要特征
---详细的观察计划
观察对象固定--某名幼儿
观察行为明确--攻击性行为
观察时间固定--观察多长时间
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迅速且客观记录幼儿身上的目标行为，比如幼儿合
作行为

选取特定行为的幼儿
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（四）优点与不足

观察前，明确定义行为，提高取得资料的信度。
可以同时观察多名幼儿
针对同一名幼儿的特定行为可进行多次观察
有助于观察和记录发生频率高的行为
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观察准备工作耗费较多的时间和精力
仅能获得各类行为发生的次数或频率，无法了解行为发生的整个过程
只能观察到目标儿童的外显行为，无法了解其行为发生的背后原因及因果关系
不适于观察发生频率低的行为
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二、时间取样法的运用
准备阶段
观察过程
资料整理分析
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