文档介绍：《二力平衡》教学设计
青水初中：叶华春
一、【教材内容分析】
《二力平衡》是北师大版八年级物理第七章第五节教学内容。本节教学内容是分析物体受力研究需要和补充，是物体受力一个特殊情况，也是物理中分析问题一个关键方法，这种方法在现实以后学习过程中会常常使用，故本节教学内容是力学中一个关键和关键。
二、【教学目标】

（1）知道二力平衡条件。
（2）知道二力平衡时物体运动状态。

(1) 经过学生活动，学会设计–试验–分析-归纳探究方法
（2）学会从分析一个物体上受多个力能知道这多个力平衡关系。

经过探究二力平衡条件,培养学生树立用试验方法处理物理问题思想。
三、【教学关键和难点】
关键经过试验探究使学生认知结构中建立二力平衡条件过程。
难点二力平衡时物体运动状态并由此深入明确力和运动关系。
【学情分析】
学生在本章中已经学习了力、牛顿第一定律相关内容，了解物体运动状态改变和力关系，这些内容为学习本节内容提供了必需知识基础。但学生已经有经验认识存在着一定错误，这些错误经验认识对平衡力了解和应用会产生思维障碍。
【教学策略选择和设计】
以复衡力概念，然后经过试验探究建立二力平衡条件，在此基础上，联络实际使学生深入明确力合运动关系并学会分析处理相关问题方法。
四、【教学工具】木板、木块、滑轮、细绳、钩码。
五、【教学过程】
一. 复习提问，导入新课。
，是怎样计算？
今天，我们就分析一个同直线两力一个特殊情况。假如两个力大小相等，方向相反，那么她们协力是多少呢？
二. 进行新课
1. 二力平衡概念。
分析讨论：（1）静止在水平桌面物理书本受到哪些力作用？
（2）在平直公路上行驶汽车受到哪些力作用？
老师引导学生讨论使学生知道什么是平衡力，什么是二力平衡。
2. 二力平衡条件。
提出问题：二力平衡应满足哪些条件？
猜想：引导学生依据生活经验提出猜想。
试验探究：试验前先让学生依据问题设计一个试验方案，然后对学生提出试验方案进行讨论修改，对设计有困难学生可让其参考书本上试验方案，最终让学生依据设计方案自主探究物体处于静止状态时二力平衡条件。
分析和结论：让各小组陈说试验结果，然后在讨论基础上得出二力平衡条件