文档介绍：人教版四年级英语下册教情学情分析
人教版四年级英语下册教情学情分析
人教版四年级英语下册教情学情分析
四年级英语下册教情学情分析
一、教情分析
四年级一个班，共 18 人。四年级学生已经有了一年多的英语基础，
所以在教学上比三年级要容易些，而且人数也比三年级少，课堂管理比
较有序。课堂中会采用各种形式的游戏，及教学辅助用品一方面用来调
动学生的积极性，另一方面用来帮助学生理解、记忆所学内容，大部分
学生课堂表现都很活跃、很积极。以下是我对这段时间教学中从在的一
些问题作了如下总结：
1、作业的中存在的问题，极个别的学生个别字母书写不规范、句
子的书写格式不规范、少部分学生作业书写不认真。
2、大多数的学生都能够默写本单元的单词，能够流利的背诵课文。
3、通过学生的课堂表现发现，本班有几位同学上课不开口说，而
且还容易走神。
4、由于条件的限制，学生听力整体比较差。
5、语言的学****是个日积月累的过程，少数人对以前学过的知识很
模糊，导致现在学****比较吃力。
6、学生不会灵活运用所学知识。
二、学情分析
在小学阶段，由于生理特点，女生对语言的学****比男生快很多，课
堂中经常举手的大多数都是女生。
四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、
不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所
吸引。所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。另一方面，
他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比方做作业时