文档介绍：小学数学作业设计-范例
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《生活中的小数》作业设计
教材来源：小学《数学》教科书/人民教育出版社2005版
内容来源：四年级数学下册第四单元
主题：第四单元《小数的意义和性质》第三节《生活中的小数》
适合对象：四年级二班学生
设计者：李景霞/荥阳市贾峪镇王村小学/**********
一、学习目标：
1．参与收集、交流生活中小数的活动，感受小数在生活中的广泛应用，进一步理解生活中的小数。
2．通过合作交流，探索小数的单名数与复名数的互化方法，能正确进行互化。
3. 培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力，感受数学知识与实际生活的密切联系。
二、作业设计：
第一课时
1、请你在合适的地方点上小数点。
（1）数学课本长205分米。
（2）一本故事书1040元。
（3）小红数学考试考了985分。
（4）一只公鸡体重约35千克。
（5）亮亮体温368°C 。
（6）东东的身高是142米，也可以说是142分米。
2、在（）里填写适当的数。
（1）8米21厘米=（）米
（2）3千克25克=（）千克
（3）30分米=（）米
（4）500克=（）千克
（5）250米=（）千米
（6）7米3分米=（）米
3、在（）里填上合适的单位名称。
590（）=（） 125（）=（）
8750（）=（） 3452（）=（）
+加油吧，你能行！”当然，同学们也可以自己给出其他鼓励性的评语。小组内填写评价表：
学生姓名
分数
卷面整洁
字迹清晰
等级
评语
2、反馈形式：
每小组由组长负责，本组成员作业中出现的问题，先在小组内交流、消化，如果还不能解决的，集中给课代表，由课代表分类、整理，连同每组的评价表一起交给老师。
3、合理性分析：
作业评价这样设计，不但让学生直接参与到评价当中来，更能够提高