文档介绍：粤教版二年级科学上册教案 (2020)
2018—2019学年第一学期
第一元身的植物
第1 与竹子
教学目：
（1）通察比叶的叶子；了解它之的特征。
（2）学会收集和整理有用的信息；并与他人分享。
（3）体探究活的趣；培养探究事物的精神。
教学重点：通察比叶的叶子；了解它之的特征。
教学点：能收集和整理有用的信息；并与他人分享。
教学准：件
教学程
一、情境入
媒体：出示本任情境。油油的竹子和五彩的；两个小朋友手里拿着不同的叶子。
：些叶子是哪种植物的呢？
交流：学生根据已有的生活和已有的知；自己的察。
二、新
（一）活1：叶和竹叶
入：叶和竹叶看起来都很漂亮；同学想不想收藏呀？你知道它身上藏着什么小秘密？
任：分小收集叶和竹叶；并且察。
交流：学生之互相一些叶子的特征。
:叶的很像手掌；竹叶的⋯
小：教根据学生的回答；行的小。
（二）活2 察常植物的叶子
媒体：出示不同的叶子
：你察哪些植物？
并回答
任：分小察手中不同的叶子。并做好。
教:引学生察叶子的形状、色、等
1/23
小组汇报
教师给予一定的评价。
小结
活动（三）拓印叶片
收集一些植物的叶
将颜料涂在叶片表面；然后再拓印在纸上；并写出植物的名称。
板书设计
身边的植物
第2 课树与彩叶草
教学目标
能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。
知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。
知道不同植物的茎具有不同的外部特征；并会用合适的词语进行描述。
乐于与同学分享观察的结果。
教学重、难点
教学重点：能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。
教学难点：知道不同植物的茎具有不同的外部特征；并会用合适的词语进行描述。
教学准备
教具准备：樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学 PPT课件。
学具准备：彩叶草茎的标本。
教学过程
（一）任务驱动
2/23
设置情景：琪琪和波波放学途中；边走边观察校园里生长茂盛的植物；琪琪摸了一下路旁的樟树；觉得樟树的树干很硬；便把发现告诉了波波。由于彩叶草是草本植物；没有明显高大的枝干；同时叶子生长得比较密集；所以不容易观察到它的茎；因此引发了波波的探究欲望；想知道彩叶草的茎是怎样的。
问题：大家见过这两种植物？它们的名称是什么呢？今天就让我们一起来观察樟树和彩叶草的茎。
讲述：樟树是高大的植物；彩叶草却比较矮小；而且生长比较密集。今天；让我们一起到校园里观察樟树和彩叶草的茎。
媒体：出示本课课题 “樟树与彩叶草”。
（二）活动探究
（1）活动1：樟树和彩叶草茎
问题：植物一般都有茎；樟树和彩叶草的茎有什么不同？
交流：学生根据自己的生活经验进行交流。
问题：你打算用什么方法观察？
讨论：分小组讨论观察樟树和彩叶草的茎的方法。
汇报：分享小组讨论的观察方法；教师对学生的汇报进行指导和整理。
任务：比较樟树与彩叶草的茎。
要求：运用多种感官去观察和发现；先引导学生观察和比较茎的颜色、粗细；再引导学生用手去摸；感受茎的质感和软硬程度。
活动：在校园里观察樟树和彩叶草的茎；围绕《科学学生活动手册》第2页的图示描述其特征。
汇报：分享小组的观察和发现；教师对学生的汇报进行指导和整理。
小结：樟树茎粗大；直而坚硬；树皮粗糙；树皮灰褐色；分枝较少。
3/23
彩叶草的茎较短、较细；较柔软；茎四棱形；茎表面有细细的柔毛；绿色；分枝较多。（2）活动2：观察更多植物的茎
问题：你认识校园里的哪些植物呢？它们的茎有什么特征呢？
任务：观察校园里各种植物的茎。
要求：服从教师指挥；分小组观察；活动过程中要注意安全；不能采摘植物。选择两种植物的茎进行观察并做好记录。
活动：分小组观察校园里植物的茎；选择两种植物的茎进行观察；并记录在《科学学生活动手册》第2页。
交流：分享小组的观察和发现；教师对学生的汇报进行指导和整理。
小结：不同植物的茎的高度、粗细、颜色、形状、质感（粗糙程度）都不同。
（3）拓展活动
任务：选择合适的植物的茎做手环。
要求：通过观察植物茎的柔软性而选择做手环的植物。
活动：学生按要求制作手环。
交流：分享自己用植物的茎制作的手环。
亲子时间：课后与家长一起选择合适的茎做几个漂亮的植物手环或头环。
板书设计
4/23
第3课百合与朱槿
教学目标
1、学会比较百合花和朱槿花的不同；并会用自己的语言描述它们的特征。
2、培养学生观察、探究科学的精神。
3、观察几种常见植物的花；并了解它们的名称。
教学重点：学会比较百合花和朱槿花的不同；并会用自己的语言描述它们的特征。
培养学生观察、探究科学的精神。
教学