文档介绍：《我的母亲》教学设计
方春晖
【教学目的】：
1、知识和技能目的
①把握文章的主要内容,理清课文构造,体会作者感情；
②学****运用详细事例表现人物品性的写法，把握母亲的形象；
③理解文章在真切、质朴的语言中蕴含深情的语言风格。
2、过程和方法
①运用自主合作学****的方式。
②读读、议议、说说、写写，让学生在动口、动脑、动手的过程中完成知识的掌握。
3、情感态度和价值观
①通过对作品情感的把握,培养出尊重母亲的思想感情。
②明确在我们的人生道路上,:理解文章,概括母亲的形象,体会作者对母亲的深沉感情。         （精品文档请下载）
【教学重点】:诵读、概括。提炼母亲的形象,培养学生对母亲的感情。引导学生从作品中去领会母爱的伟大。
【教学难点】：（精品文档请下载）
从母亲的言行入手，整体把握课文内容，体会叙事性作品的文体特征。
【课时安排】:一课时
【教学准备】：，提出问题。.
【教学步骤】：
创情境,导入新课  （本文适宜用情境导入的方法,引导学生走近作品.）
1、课件展示表达母爱亲情的画面，并播放歌曲《懂你》,创设情境。
2、师：  同学们,说到母亲，我们就会想到慈祥、勤劳、无私等字眼。正如歌曲中所唱，母亲“把爱全给了我，把世界给了我"。母爱像贴身的背心，时时刻刻温暖着我们的心。
    有这样一位母亲，17岁作了后母，23岁成了寡妇,每天周旋于和她年龄相仿的儿子、儿媳之间，并在短短几年间，失去了7位亲人。但她顽强地生活着，把所有的希望都寄托在亲生的儿子身上,让他读书，教他做人,终于培养出了声名赫赫的大学者胡适。
    然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，儿子还没报答母亲，母亲却永远地离他而去了。这怎么不让人伤心，怎么不让人思念呢？（精品文档请下载）
辨音义，积累词语
读课文，认识母亲
1、试用一句话概括文章内容.
2、理清文章思路
四、理要点,解读母亲
自由朗读，批注文中刻画母亲形象的语句。考虑:
1、文中写了母亲哪些事？这些事可以概括为几个方面？
2、试用“母亲是一个 …… 的人”的句式组织语言，精当评价母亲的形象。
3、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲,其内容似和“母亲”无关，这是为什么?（精品文档请下载）
4、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写了她和家人相处的情景？
5、你怎么对待母亲的教子方式呢?
五、品语言,体会情感
1、你从文中读出了