文档介绍：我的教育故事
樊瑞
有人问起我，从事教学工作感觉如何？我的答复是：“要么不当，要当就当一个好老师！”
初登讲台,还有点紧张。两节课以后，也觉得没啥，只是嗓子不够用，，有的说讲的挺条理，就是嗓门小，有我的教育故事
樊瑞
有人问起我，从事教学工作感觉如何？我的答复是：“要么不当，要当就当一个好老师！”
初登讲台,还有点紧张。两节课以后，也觉得没啥，只是嗓子不够用，，有的说讲的挺条理，就是嗓门小，有时尾音不清，略带地方口音;还有的说我字迹太潦草，书写不标准。我一听,这可怎么办呀？（精品文档请下载）
正好我校的帮扶老师王二伟老师送给我一本《如何当好一个老师》,书中恰巧谈到这个问题。于是，我按书上的要求,每天早上进展自我训练，深呼吸，发长音，，力求念得快、准,，练习普通话的正确发音。经过一段时间的努力，：“樊老师讲课像唱歌一样，真好听！”（精品文档请下载）
后来,我不断的看教学录像，仔细体会语言美的精妙。我深深的感受到:老师应该向演说家、诗人、演员学习，学习那种自然、亲切的语言表达方式，在语言情感上多下功夫。（精品文档请下载）
在教学中,我将主动权交给学生,每讲一点就问他们需要几分钟能记住，要几分给几分，完了再提问、，学生需要的时间长，后来,一讲完，学生就说记住了。学生识记的知识点多，根底自然而然就扎实了，成绩就渐渐得进步了。
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此外，我这人上课爱画画，，我就画些名人的画像，让学生们根据画的特征进展习作。“请看，这位就是最有魅力的朱镕基总理,大家描绘一下他的外貌吧！”学生们兴致很高，拿起笔来，一边看着总理的