文档介绍:我的教育故事
樊瑞
有人问起我,从事教学工作感觉如何?我的答复是:“要么不当,要当就当一个好老师!”
初登讲台,还有点紧张。两节课以后,也觉得没啥,只是嗓子不够用,,有的说讲的挺条理,就是嗓门小,有我的教育故事
樊瑞
有人问起我,从事教学工作感觉如何?我的答复是:“要么不当,要当就当一个好老师!”
初登讲台,还有点紧张。两节课以后,也觉得没啥,只是嗓子不够用,,有的说讲的挺条理,就是嗓门小,有时尾音不清,略带地方口音;还有的说我字迹太潦草,书写不标准。我一听,这可怎么办呀? (精品文档请下载)
正好我校的帮扶老师王二伟老师送给我一本《如何当好一个老师》,书中恰巧谈到这个问题。于是,我按书上的要求,每天早上进展自我训练,深呼吸,发长音,,力求念得快、准,,练习普通话的正确发音。经过一段时间的努力,:“樊老师讲课像唱歌一样,真好听!”(精品文档请下载)
后来,我不断的看教学录像,仔细体会语言美的精妙。我深深的感受到:老师应该向演说家、诗人、演员学习,学习那种自然、亲切的语言表达方式,在语言情感上多下功夫。(精品文档请下载)
在教学中,我将主动权交给学生,每讲一点就问他们需要几分钟能记住,要几分给几分,完了再提问、,学生需要的时间长,后来,一讲完,学生就说记住了。学生识记的知识点多,根底自然而然就扎实了,成绩就渐渐得进步了。
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此外,我这人上课爱画画,,我就画些名人的画像,让学生们根据画的特征进展习作。“请看,这位就是最有魅力的朱镕基总理,大家描绘一下他的外貌吧!”学生们兴致很高,拿起笔来,一边看着总理的