江宁学校小学数学第八册第二单元小数的认识教学片段设计（赵佳人）.docx

文档介绍：江宁 学校小学数学第 八 册
第 一 单元 问题解决（1） 教学片段设计
单元核心教学目的
课时教学目的
关键教学片段设计
设计意图说明
（一）知识和技能
1、借助商品标价,直观认识一位小数、两位小数。
2、借助数射 江宁 学校小学数学第 八 册
第 一 单元 问题解决（1） 教学片段设计
单元核心教学目的
课时教学目的
关键教学片段设计
设计意图说明
（一）知识和技能
1、借助商品标价,直观认识一位小数、两位小数。
2、借助数射线，通过分数和小数的关系来认识小数，知道小数的各个数位和含义,从而得出小数的数位顺序表，并能正确读写小数.
3、结合实例和有关自然数大小比较的方法，掌握
教学目的：
,例举生活中其它使用小数的例子.
2。初步体会到小数产生于日常生活、消费理论的实际需要
3。在屡次举例的过程中,帮助学生积累生活经历。
教学重点：认识小数,正确读写.
一、分类导入
1．分一分
出示：、、10米、25。9厘米、18分米、50千克、89千米/时、15米/秒、20平方千米、37℃、3。7吨、12。16元、8。90元、
师：屏幕上出现了这么多数据，请你先想一想，假设要让你把这些数据按照一定的规律分一分你会怎么分，请你们以小组为单位,帮助赵老师把这些数字归归类。
让学生感受数不同的分类。
让学生体会生活中有小数的存在.
比较两个小数的大小的方法。
4、通过观察比较，知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变,并初步会用。
（二）过程和方法
经过对小数组成的讨论,获得小数的记数形式和多位数的联络,从而将整数的数位顺序表推广到小数，在此过程中,逐步养成