文档介绍：

合作：1，先独立思索，记录下自己的方法。
2，小组内沟通，探讨哪种方法更简便。
学生作业展示：长x宽x2+长x高x2+宽x高x2
或者(长x宽+长x高+宽x高)x2 分别说明
教学例1。
出示例1：做一个微波炉的包装箱，至少要用多少平方米的硬纸板?(课件出示)
问题：要求至少要用多少平方米的硬纸板，事实上就是求这个长方体包装箱的什么?
生：事实上就是求这个长方体包装箱的表面积。
依据上面咱们总结出的公式来求一下表面积

方法一：××2+××2+××2=(平方米)
方法二：(×+×+×)×2=(平方米)
(3)通过刚才的操作与例题，你觉得计算长方体的表面积须要哪些条件，又该如何计算呢?归纳总结
三、深化提高，综合应用
1、完成教材第25页练****六的****题。
先让学生独立完成，再组织沟通。
2、完成教材第24页做一做。
(1)指导学生读题，理解题意，让学生发觉本题中“没有底面”这条信息很重要。
(2)先让学生独立完成，再组织沟通。
四、归纳学问，总结学法
师：同学们，时间过得真快，在这节课学****过程中，你有什么收获或深刻感受和老师、同学说说。
#200432小学数学5年级教案2
教学内容：
长方体和正方体的表面积概念，长方体和正方体表面积的计算

教学目标：
，并初步驾驭长方体和正方体表面积的计算方法。
。
，发展学生的空间概念。
教学重点：
驾驭长方体和正方体表面积的计算方法。
教学难点：
会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简洁问题
教具运用：
长方体、正方体纸盒，剪刀，投影仪
教学过程：
一、复****导入
、宽、高?什么是正方体的棱长?
、宽、高，并说出长方体的特征。指出正方体的棱长，并说出正方体的特征。
二、新课讲授

。
(1)请同学们拿出打算好的长方体纸盒，在上面分另标出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”六个面。
师生共同复****长方形的特征。请同学们沿着长方体纸盒的前面和上面相交的棱剪开，得到右面这幅绽开图。
(2)请同学们拿出打算好的正方体纸盒，分别标出“上、下、前、后、左、右”六个面，然后师生共同复****正方体的特征。让学生分别沿着正方体的棱剪开。得到右面正方体绽开图。
(3)视察长方体和正方体的的绽开图，看看哪些面的面积相等，长方体中每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系?
视察后，小组议一议。引导学生总结长方体的表面积概念。长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。