文档介绍：幼儿园小班案例分析10个
幼儿园小班案例分析10个
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【小班事例剖析1】苹果穿衣服
[背景]
秋季是水果丰产的季，是充欢乐的季，是个都洋溢着教育契机的季。水果的色、形、味切问：“这么多小花蛇啊！你们还可以够找到自己做的小蛇吗？”三个孩子睁大了眼睛，眼光齐集到小花蛇上。过了一会儿，可可指着此中一条蛇说：“这是我的小蛇，它的头是红的。”“但是这里还有几条头是红色的小蛇呀！我迷惑地问。可可又看了看，伸出手指点数着雪花片说：“我的蛇尾巴还有三块紫色的雪花片。”乐乐拿起一条笔挺的蛇说：“我的蛇是很长很长的。”小羿连忙指着回旋曲折的蛇说：“这是我的蛇，它卷起来了，它也很长很长的。”可可说话了：“究竟谁的长呀，你们比一比。”小羿忙把小蛇拉拉直和乐乐的小蛇头靠头，这下可分辨出来了。小羿快乐地指着多出来的地方说：“看，我比你多了四片雪花片。”“本来卷起来的蛇看起来短，拉直了就能发现它真切的长度了，那你们知道我的小蛇是哪一条吗？”我接着孩子的话问道。乐乐立刻说：“我知道这条是你做的，你的是一块红的一块黄的红黄小蛇。”小羿接口说到：“你的小蛇是有规律的。”“本来我们每一个人制作的小蛇都是独出心裁的，你们记着自己的小蛇与他人不同样的地方了吗？”我
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笑着。孩子惊喜地址着，“在我就挑一条最棒的小花蛇把它送到小小物园去吧！”
（此此刻，我真切感觉到与少儿共同活的趣。在小互的程中，我如愿地浸透了教育内容，展了少儿的思方式，促少儿更为有效的学。）
再看“小小物园”那的情形：几个孩子在一同，有的地向伙伴介着自己的小蛇、有的伙伴猜自己的小蛇在那边？有的模着小蛇游的姿⋯⋯自然，就吸引了更多想制作小蛇的孩子。
反省：
在地区活搭建小子的指程中，我深刻地领会到：教要重有效的幼互。因为教自己水平有限，先的活内容不必定考周到，再加上的内容在施程中有好多不确立性，需要教育者在察的基上，少儿的需要和感趣的事物行价判断，不断整互，也能够地区活中要形成一个的幼共同学、共同建构活内容的程，才能促小班少儿更为有效的学。
第一，教依据“察在先”一理念，才能有效地面不同的活象、活内容、活程、施有效指。活中，我敏地捕获到制作小子少儿的不同表（有放弃、有求援、有异）。在深入察并指后，我少儿主要存在操作技术跟不上的共性，帮助我作出价判断，改内容，增加新的助资料，了少儿参加活的趣，使更多的少儿不同的接小花蛇的方法，引少儿关注小花蛇的不同之（色、数目、形状等），促了少儿知的展，也是运用先察后指的一个重要收。
第二，于小班少儿，教如能以共同游的方式与之互，以伙伴的身份和少儿，以激趣的方式鼓舞少儿，能有效地推活的展开。当我少儿制作的小花蛇存在好多差别，而正是些差别我可利用的教育源，于是我以游乐伴的身份加入少儿的活，成心制作了一条有律的小花蛇，并把它混入少儿制作的小花蛇中，适地抛出疑，引少儿关注小花蛇的不同之。种鉴于少儿展水平的引，也是我在游情形中，、认识、判断少儿的游状况与心理后，展开适的小分享沟通活。
第三，教要再生成的内容和做法，其实不断挑自我，累生成的方法和机，判断生成内容的意与价。当少儿制作小子出了不同的状况，我的思虑判断是：先