文档介绍：1
龙咚锵教学设计
　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的龙咚锵教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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龙咚锵教学设计
　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的龙咚锵教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　教学内容：
　　人音版一年级上册第八课《过新年》之演唱《龙咚锵》
　　教学目标：
　　情感态度价值观：通过学唱歌曲《龙咚锵》，让学生感受新年的音乐情趣，并能用欢快的情绪演唱歌曲，表现过年的愉快心情。
　　知识与技能：认识并模仿演奏民族打击乐器锣、鼓、镲，掌握其演奏姿势，探索其演奏方式；能够有情感歌唱；在活动中感受、体验音的强与弱。
　　过程与方法：通过情境、引导、启发、对比、合作、讲解等方法让孩子们体会、感受、探索、学****歌曲和音乐知识。
　　教材分析：
　　《龙咚锵》是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲，生动地表现了小朋友们敲锣打鼓欢庆新年的愉快心情。本课以激发学生的兴趣，调动学生的情感为教学主线，始终围绕学生的兴趣和情感为出发点，把学生的生活经验和音乐紧密相连，引导和帮助学生参与各种音乐
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活动，体验、感受、发现、表现、创造音乐的美，使他们在轻松愉快的氛围中获得知识，充分体验到过新年的热闹和高兴。
　　学情分析：
　　一年级学生爱动、爱唱、喜欢表演。让唱游及打击乐器参与贯穿教学的始终，抓住了学生的注意力，符合孩子们善于展示的年龄特点，激发了学生学****的兴趣，使本课教学达到了良好的`效果。
　　教学重点：
　　有表情地演唱歌曲《龙咚锵》
　　教学难点：
　　在感受与活动中听辨不同力度的声音，从而体验声音的强弱；基本掌握鼓、锣、镲的演奏方式，为歌曲伴奏
　　教具准备：
　　电子琴、钢琴、打击乐器、教学卡片、多媒体课件等。
　　教学过程：
　　一、课前准备活动
　　1、师生问好
　　2、复****歌唱
　　二、新授课
　　（一）情境导入
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　　聆听《小拜年》感受过年欢快、热烈的气氛。
　　师：请同学们听一段音乐，感受一下音乐中表现的是我国哪个传统节日？
　　生：春节
　　师：音乐表现了春节喜气洋洋，热闹欢腾的气氛，是哪些乐器的演奏表现了这样的气氛呢？
　　生：锣、鼓、镲、唢呐
　　（二）认识中国民族乐器锣鼓镲及其演奏
　　师：请同学们来感受听一听锣的声音
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　　师：我们来模仿一下镲的演奏
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　　师：老师来演奏一条节奏，请同学们来模仿一下
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