文档介绍：《促进有效课堂交往,提升小学数学课堂教学实效的研究》课题组研究阶段计划
(2012~2013学年度第一学期)
常州市新北区圩塘中心小学数学课题组
一、本阶段研究目标:
基于当前课堂教学的交往在初步进行的研究的基础上继续,努力啊。上学期重点开展提升数学教学中大问题(话题)设计及推进过程对课堂交往有效性影响的研究;基于课堂交往心理机制的学生倾听习惯和能力培养研究,有效课堂交往实施的策略研究;提升小学数学教师教学素养对课堂交往有效性影响的研究;促进课堂交往的教学问题和情景设计研究工作。本学期学期分组从这4方面结合课堂教学继续进行课题研究,11月前准备好课题的中期评估工作,写好中期评估报告。
二、主要研究措施
1、加强学习,更新理念。
要求每位课题组老师做好课题研究理论学录自己的收获与心得体会。开展沙龙活动进行课题论证和分析。并通过定期举行专题讲座、学习交流等活动提高课题组老师的理论素养,要求每位课题组成员结合学、教学随笔。
加强学习主要从以下几个方面开展。
(1) 鼓励自学。
一是要求课题组成员订阅教育杂志报刊,做好学,指导教师学习有关课题方面的知识。二是鼓励教师通过网络进行学习,在这个信息时代里,我们缺乏的不是信息,而是搜索信息的眼光和好学的精神。
(2) 集中性学习
根据课题开展的需要,一是组织课题组内骨干成员作阶段理论引领;二是充分发挥外出学习的老师的作用,要求每个外派学习的老师要作一次学习心得体会的讲座;三是组织教师学习外出购回的录像课以及专家讲座;四是课题研究的老师作阶段性研讨课讨论。
(3) 互动性学常的教学实践过程中必然会遇到这样那样的问题,在年段教研组中强调互助交流,相互学习,共同进步。
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这学期重点分组开展提升数学教学中大问题(话题)设计及推进过程对课堂交往有效性影响的研究;基于课堂交往心理机制的学生倾听习惯和能力培养研究;有效课堂交往实施的策略研究工作。
3、抓好有关资料的搜集、整理,完善研究制度,保障课题实效。
每双周三下午的校本教研除了议课、上课、听课、评课、看课、讲座、沙龙外,每月召开一次课题会议,及时总结课题经验,搞好经验交流及评估工作。力求在“实”中求突破,在“效”中求发展。
4、重视反思,总结改进。形成小论文,提升科研能力。
在实践的过程中,要求教师养成良好的反思习惯,建立反思型的教研模式。通过撰写教学反思录的方式,促进教师的自我变革。采用“学习――行动—对行动反思—意识到关键所在—创造其它行动方法—尝试(本身又是一种新的行动)”的反思型教研模式,积极培养教师反思教学的意识,养成理论学习和实践反思的良好习惯。(1)上课教案要有关键事件的反思,构成个人教学反思录。(2)反思过程中要有问题的存在和创造性的解决方法,体现在反思录中。实验记录的内容可以是整个课堂教学,也可以是一个片断或某个知识点的教学等,但记录的内容一定要围绕这本课题所研究的具体内容;反思一定要有针对性,一要针对记录的内容,二要针对本课题研究的具体内容。本学期鼓励教师注重平时的教学点滴心得,及时反思交流、撰写成文,力争在各级各类教育刊物上发表有质量的教育教学研究论文。
。彰显辐射,资源共享。
鼓励教师将教学论文,精彩教学片断、课堂设计、