文档介绍：2012年全国自考教育评估和督导模拟试卷(七)
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项
中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均
无分。
学校工作评估的根本目的在于()
普及义务教育 B. 提高教育质量 C. 减轻课业负担 D. 转换评估功能
答案:B
2. 根据我国现行教育政策,属于我国地方教育督导人员的职级称谓是()
视导员 B. 副总督学 C. 助理督学 D. 督学
答案:C
3. 在学校管理活动中,关于学校组织地位的描述,正确的为()
教育管理的主体 B. 教育管理的客体 C. 具主客体两面性
D. 既非主体又非客体
答案:C
4. 教育评估划分为自我评估和他人评估所依据的标准是()
数学方法的应用 B. 评估的目的和时间
C. 评估的参照标准D. 评估主体
答案:D
5. 绝对评估是针对相对评估的缺点提出的,而相对评估仍具有绝对评估无法替代的最大优点
,是()
教育性强B. 精确明了C. 迅速准确D. 客观性强
答案:D
6. 教育评估方案设计的过程中,遵循“有的放矢,注重实效”原则的步骤是()
明确评估目的 B. 建立评估指标体系
C. 选择评估方法 D. 拟定评估实施程序
答案:C
7. 80年代中期,我国以推行()为契机,按政事分开的原则调整了学校与政府的关系,扩大了
学校办学自主权。
地方负责 B. 分级管理 C. 教育督导 D. 校长负责制
答案:D
8. 如只用()进行评价,可能使被评估者只注重评估结果而忽略过程,易出现违法、违规现象
。
效能指标 B. 效果指标 C. 效益指标 D. 职责指标
答案:B
9. 关于加拿大教师评估的表述,正确的是()
肯定成绩,判明不足,进行奖惩
肯定成绩,判明不足,进行选拔
肯定成绩,不与待遇挂钩,与奖惩无关
判明不足,引导惩罚
答案:C
10. 改革开放以来,我国教育法制建设取得长足进步,有力地促进我国教育事业,特别是()的
发展,标志我国步入依法治教的轨道。
基础教育 B. 高等教育 C. 学前教育 D. 社会教育
答案:A
11. 我国提出在教育行政机构内设立“四级督学机构”的文件是()
《教育督导暂行规定》
《中小学和学龄前教育视导工作暂行章程》
《关于建立教育督导机构问题的通知》
《关于建立普通教育督学制度的意见》
答案:D
12. 下列各种评估中和相对评估量接近的是()
标准参照评估 B. 个体内差异评估
C. 常模参照评估 D. 进行性评估
答案:C
13. 学生质量综合评估中要求评估内容必须符合社会主义的性质,体现评估内容具有()
针对性 B. 激励性 C. 系统性 D. 导向性
答案:D
14. 教师队伍管理科学化的标志是()
教师学历水平高,潜能大
教师业务素质高,态度端正
按劳取酬,奖惩分明
教师参与教师评估过程
答案:C
15. 标准的确定比较难,难以避免主观性,做到完全的客观、公正、合理,评估的结果易使评
估者产生自满情绪,这种特点的评估是()
相对评估 B. 绝对评估 C. 定性评估 D. 定量评估
答案:B