先行组织者.doc

文档介绍：语文教学
识字教学    
1、呈现先行组织者（老师在正式进展本课识字教学之前,引导学生回忆，在之前生字词的学****过程中，老师强调应注意哪些方面，总结的一般学****方法是什么？ ）(给学生一分钟考虑）
学生甲：字形 
学生乙：书写、读音 语文教学
识字教学    
1、呈现先行组织者（老师在正式进展本课识字教学之前,引导学生回忆，在之前生字词的学****过程中，老师强调应注意哪些方面，总结的一般学****方法是什么？ ）(给学生一分钟考虑）
学生甲：字形 
学生乙：书写、读音  
老师：也就是说注意“字形”和“字音".
那有什么详细方法吗？  
学生齐答：①形近字②易错字③组词④多音字四方面。 ）
2、呈现教学内容（接下来老师按此顺序进展识字教学。） 
3、运用教学策略(并要求学生先自主学****找出形近字和易错字，和同桌交流完毕之后，进展当堂汇报。） 
4、稳固和迁移新知识(老师给予补充和适当强调）。