文档介绍：人教部编版四年级上册语文《观潮》第二
课时教案设计
教学目标：
品读课文，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。
学****有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围
事物的****惯。
朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
教学重难点：
重点人教部编版四年级上册语文《观潮》第二
课时教案设计
教学目标：
品读课文，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。
学****有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围
事物的****惯。
朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
教学重难点：
重点
朗读课文，想象画面，联系上下文或结合生活实际体会词句的
含义。
难点
理解文中描写“潮来时"的语句，感受钱塘江大潮的汹涌澎湃、
雄伟壮观。
教学过程：
一、复****导入
学生阅读课文第1、2自然段，复****上节课所学的内容，回忆
所描写的潮来前的景象。接下来，我们继续随去看看潮来时和潮去时
的景象。
二、精读课文第3〜5自然段
潮来时的景象。
上节课，同学们已明确第3、4自然段描写的是潮来时的景象，
是课文的重点部分，现在请同学们仔细听老师朗读这两个自然段，思
考下列问题。
江潮是什么时候来的？
明确：午后一点左右。
老师指导：人们知道大潮到来的时间，但还是一大早就来到海
塘大堤上，表明了钱塘江大潮是天下奇观。
第3、4自然段各写了潮在什么地方的情景？
学生思考并讨论明确：第3自然段：远处；第4自然段：近处。
第3自然段写了大潮在远处的情景，可以分成两层。请同
学们默读这一自然段，思考如何分层。
明确：第1〜3句为第一层，第4句为第二层。是按大潮到来
的时间顺序或地点变化来分的。
大潮在远处时人们听到了什么？看到了什么？
听到了隆隆的响声，像什么？说明了什么？
明确：像闷雷滚动，说明大潮的声音很大，离我们很远。
这时江面有什么变化吗？(风平浪静)
当人们听到这声音时，会有怎样的反应？
讨论明确：人群非常喧闹，像锅里的开水一样，这就叫一一人
声鼎沸。
过了一会儿又怎样？
明确：听到响声越来越大，看到一条白线。
思考：“白线”指什么？在什么地方？如何理解？
明确：“白线”指潮水，在水天相接的地方。说明大潮离我们
越来越近。
江潮逼近，这时人群又怎样了？
明确：人群又沸腾起来。
老师总结：第3自然段主要讲了大潮在远处的情景，按由远及
近的顺序把江潮发出的声音、形状和人们的情绪变化写得清清楚楚。
下面我们就按学****这一自然段的方法，学****第4自然段。学生
默读课文并思考问题。
那条白线很快地向我们移来，此时人们看到了什么？
明确：看到了白线逐渐拉长变粗，横贯江面。
两丈多高的水墙写出了什么？
明确：写出了浪潮潮头的高。
为什么先看到的是一条白线，现在是一睹两丈多高的水墙？
明确：因为浪潮的距离越来越近，潮水越来越大。
“浪潮越来越近，犹如……颤动起来”是怎样的景象？从
课文中找个词来形容。
明确：浩浩荡荡。
“浩浩荡荡”写出了什么？从哪儿可以看出来？
明确：写出了江潮气势之大。千万匹白色战马齐头并进、飞奔。
这里实际上是指什么浩浩荡荡？(潮水)
浪潮越来越近，此时的声音是怎样的？
(山崩地裂)Puxuew a ng. com)
同学们，当我们读到这儿的时候，一定如闻其声，如见其形