文档介绍：精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： ______
如果有两种，使学生明确：这两种方法都是先求一共有几个气球，再求还剩
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
几个气球，方法是一样的，只是列式的格式不同，一个是分步列式，一个是列了
综合算式。
小结：要解决还剩几个，得先解决“一共有几个气球” ，这个先解决的问题
在数学里我们可以叫它“中间问题” 。
反馈第二个问题
黑板上可能会有两种答案（一种是连减，一种是先加后减）
师：仔细想这两种方法，它们有什么相同之处，又有什么不同之处？
小结：两种方法都是解决蓝旗有几面，但第一种方法是先求红旗和黄旗共几
面；第二种方法是先求去掉红旗后有几面。他们的中间问题不同，解题思路不同，
方法也就不一样。
反馈第三个问题
师：这样列式对吗？他是先解决了什么样的中间问题，和同桌说一说。
3、课堂小结
师：刚刚我们选取信息编题并进行了解决，那你觉得在用两步计算解决问题
的时候要注意什么呢？
1）要找准中间问题
2）解题思路不同，中间问题不同，解题的方法也就不同
三、多样练****查漏补缺
师：该注意的大家都说了，不知道大家能不能做到？咱们来试试。
（1）找中间问题
师：谁给大家介绍下图中的信息和问题。要解决这个问题，得先解决的中间
问题是什么呢？有两个选择，想好了，等老师说“举” ，就用手指数来表示你的
选择，好吗？准备好了吗？“举” ！
师：为什么选（ 1）？
生：因为题目是红萝卜比白萝卜多多少个？白萝卜是 3 个，红萝卜的数量不
知道。
师：真会观察，图中，红萝卜的数量没有直接告诉，得先求出红萝卜的数量，
才能解决红萝卜比白萝卜多多少个。
（2）用两种方法解题及小括号的使用
师：小女孩可孝顺了，用 88 元零花钱给妈妈买了这两样礼物，还剩多少元
呢？
师：会解决吗？先想好你的算式。
师：妈妈和小女孩也都想好了算式。瞧，请你来评一评吧！
生：小女孩的是错的，她应该添上一个小括号。
师：添在哪儿，你来指一指。
师：看看小女孩递等式计算的过程，看样子她心里是想先算后面的加法，可
惜她没有用上“小括号” ，真粗心，咱们小朋友可不能这样，对吧。那妈妈的对
吗？她们的方法不同在哪里？
生：一个是先算礼物一共多少元，一个是先算买了衣服后还有几元，再算再
买裤子后还剩几元？
师：真会思考，她们俩想的中间问题不一样，所以方法也不一样
（3）根据问题，补充信息。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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师：接着来挑战第 3 题了。瞧，这是一道不完整的数学问题。不过老师这儿
有三条信息供你选择。谁来读一读。
师：你觉得在横线上添上哪一条就能补充完整了呢。
生：第二条。
师：说说不选择第一条的理由。
生：因为第一条又没用的，我们想知道的是三年级的人数。
师：为什么想知