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复****站立式起跑的教学反思
站立式起跑"是做好快速跑的一个关键环节，,很难引起学生的兴趣，不能做到乐于重复和进步动作“
复****站立式起跑的教学反思
站立式起跑"是做好快速跑的一个关键环节，,很难引起学生的兴趣，不能做到乐于重复和进步动作质量,导致课堂气氛枯燥乏味,所以我将游戏比赛和学****内容有机组合，起到了激发学生的求胜欲望，进步了练****热情。整堂课是围绕启迪学生智慧，活泼思维、锻炼技能而设计的。下面，我就“复****站立式起跑”一课的教学理论，谈谈自己的点滴感想.
 一、运用游戏法和比赛的形式，激发学生锻炼热情.
   在课堂教学一开场,我就创设游戏和比赛的情境，让学生置身于一种愉快的易于承受的学****气氛中。整堂课孩子们在快乐的游戏中拉开了序幕：我先通过提问的方式强调课的主题，“哪位小朋友知道做好站立式起跑的关键是什么?"“反响迅速、快速启动”。然后我抓住“反响迅速”是做好起跑的关键,安排了“叫号跑圈”和“猜拳跑圈”的热身小游戏，既起到了锻炼反响才能又预热了身体,使孩子们身心完全投入到课堂里。此时课堂一下就变得情趣万千,充满勃勃活力，学生充分投入到剧烈的游戏活动中。
 二、鼓励学生亲身体验，比赛气氛贯穿教学始终.
    在教学中要重视激发学生的情感体验,让游戏伴随着孩子们学****和活动是体育新课标的一种尝试，体育课的教学过程应该是学生运动、体验、心情都能到达锻炼过程。在学生试做一次站立式起跑后，我针对发现的错误动作，马上用口诀的方法让学生复****动作过程。
“两脚前后站，两臂正相反，前脚稍蹲，后脚成弓,上身前倾。信号一响，摆臂快,后脚蹬地比箭快.”这样既记住了要领又饶有兴趣,重复了屡次练****后心里还是很快乐。接着我用不同姿势的起跑再次进步他们的练****兴趣,又锻炼了他们的反响才能，到达了一定的活动量。在稳固练****中我安排了“巧夺体操棒”的游戏,边稳固起跑动作又有角力对抗，学生们更加感受到起跑迅速的重要性。小结时我还让他们把内心的感受和身体的体验说出来和大家交流。
  三、主动参和学****