文档介绍：这边风景独好
榆林市星元小学 刘彩文
也许，再也没有比这更亮丽的风景了-—走进教室,你会被眼前的一幕所震撼：全班50人,分成了5个小组，每个小组10人，，大声朗读,朗朗气势犹如长江、黄河之水咆哮，其中独有的声音美、语言干部可采用先试用后任用的方法,给临时班干部一至二周试用期进展考察，考察合格再任用。"龙头"建立后,班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干部成员应分工负责、优用劣汰,使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理和学****前沿阵地的生力军.
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       （二)促好”带头”
       促好带头，就是促进”龙头”，全靠车头带，"龙头"不是摆出一副空架子,而是需要具有先锋作用,应时时为表率，处处是先锋，特别在纪律和学****方面。作为班主任,如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作:一是逐步放"权”锻炼干部，树立班干部在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作，让生活委员负责收费、班费管理、和仪容仪表等；二是加强对班干部监视，违纪班干部要严加处理,做到班规面前人人平等；三是加强班干部工作方法训练,进步其指导程度，保持"龙头"队伍的先进者； 四是对学****的模范带头人要及时的提出褒扬,让学生感觉到他的影响。（精品文档请下载）
       （三）抓好”苗头”
       抓住苗头,就是要擅长捕捉学生思想、学****生活等方面不良苗头,把其消灭在萌芽状态。学生都是带着”成龙"，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警觉性、自觉性和自控力,出现了吸烟、无心学****等不良行为,作为班主任不能掉以轻心，应擅长捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有的心态、根据学生性格特点，，要从"爱”字出发,坚持疏导教育，循循善诱,以理服人,为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，防微杜渐。
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       （四）净化"后头"
       转化”后头”就是班主任要认真做好后进生转化工作。抓好后进生的工作在一定程度上起的作用比抓好优生会更大，管理一名后进生所花精力是管理一名优生的几倍甚至几十倍,因此转化好一名后进生对班级的促进是宏大的。要相信每个学生都能教育好，在工作中绝不放弃任何一个学生。当前后进生有三类：其一是学****差生,表现为无心向学，学****成绩极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良****气、不遵守校规班纪,随心所欲；其三是"二合一"的双差生。他们虽然人数不多,但影响很大,是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作使其转化。我主要采取三种转化方法：（1）鼓励法-—树立起自信心（2)褒扬法——认可作法的正确性（3)反复法——体验持之以恒的精神。（如对交费入校的学生-—只要学就进步）（精品文档请下载）
       二、 民主+责任的班级气氛是我努力追求的治班理念
       我所带的班，每次考试成绩都处于级部前茅,很大程度上得益于班级良好的学****气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：生活不因悲观而美妙，命运不因消沉而改变。积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生去军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生,这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。学****上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，假设要问到所有的任科老师当场答复不出你的问题、满头大汗的时候那
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       ”先专政后民主"，一个班级必需要有铁的纪律，一切行动听指挥，，一旦有一次你没有遵守你自己的原那么，那么你将变成一个没有原那么的人，,这样在管理的时候，你才能底气足，腰板硬。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么在这个时候马上进展疏导工作，这就是”法"和"情”的关系,我先将法律再讲人情，这是我的工作原那么。如班上有名男生小王，有一次自****课说话被批评之后作出了很强烈的反响，他认为自己是讨论问题而不是说闲话，觉得班的纪律实在是太严了。还给我举例说别的班不至于这样的。我只说了一句话：要想比别人强就要做的比别人更强。（精品文档请下载）
       三、爱心为圆心 机智为半径,成为师生同乐的同心圆
       学生违犯纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的承受处分而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违犯纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？心理学家研究说明，人们对直