文档介绍：2
《圆明园的消灭》教学设计
课题：21、圆明园的消灭
课时数:2课时
执教：陈红萍
教材解读
这篇精读课文语言简洁,构造严谨,构思颇具匠心。题目为“消灭"，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去,把美的东西消灭
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《圆明园的消灭》教学设计
课题：21、圆明园的消灭
课时数:2课时
执教：陈红萍
教材解读
这篇精读课文语言简洁,构造严谨,构思颇具匠心。题目为“消灭"，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去,把美的东西消灭了，这真是一个悲剧,更能激起读者的痛心和仇恨。第一自然段概括说明了圆明园的消灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,和文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾照应,作者的痛惜、、建筑风格及收藏文物的珍贵,再现了圆明园当年的宏伟壮观。最后一个自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园消灭的经过。文章通过描绘圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而消灭的景象，表达了作者对祖国绚烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感.
学****目的
1、在深化理解课文内容的根底上,可以有感情地朗读课文。
2、训练学生在读中认真考虑、认真体会,从而获得真实的感受。
3、通过理解圆明园的辉煌和它的消灭。使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
教学重点、难点
1、引导学生读文、感悟、想象圆明园昔日的辉煌，在脑海中再现它昔日的辉煌景观。
2、让学生理解这一屈辱的历史，激发爱国之情。
教学准备
1、老师：搜集资料，制作课件。
2、学生：预****课文,完成问题生成单。
教 学 流 程 (第二课时）
一、独立自学
学生学****活动
老师教学活动
自主预****课文，完成问题生成单。
钻研教材、分析学情，制定问题生成单并发给学生，组织学生提早自主学****br/>2
二、互动交流
(一）、引出单元主旨，提醒课题。
1、认知本课的主体思想，收住心思，用“噩梦”“屈辱”激发学生的兴趣。
2、齐读课题。
（一)创设情境，提醒课题。
1、导入：同学们，当五星红旗冉冉升起的时候,我心中汹涌澎湃,因为它在向世人宣告祖国的强大，然而，我们不会忘记，在中国近代史上，曾经有过一个百年的噩梦。那是一段中华民族受尽屈辱的历史，今天，我们就一起来揭开祖国包含血泪的历史的一页，一起来学****圆明园的消灭》，一起记住这段屈辱的历史。
2、齐读课题.
（二)汇报预****情况，初步感知课文.
1、根据预****对圆明园的地位做一个全面评价，根据评价引出辉煌。
2、课文从哪几方面介绍了圆明园昔日的辉煌？
（二） 检查预****初步感知。
1、根据预****情况，请您对圆明园作一个评价.
——--举世知名的皇家园林；
—-—-世界上最大的博物馆、艺术馆；
————园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
2、对圆明园的高度评价证明它有着辉煌的历史，课文从哪几方面表达了圆明园昔日的辉煌?（根据回报板书）
———----整体布局、建筑宏伟、文物珍贵
（三）感情朗读