文档介绍：《恐龙无处不在》教案
恐龙无处不在
教学目标：
，了解所说明的事理、顺序
：不同领域的科学发现，可以互相启发，从而发现新的论据，得出新的结论。
《恐龙无处不在》教案
恐龙无处不在
教学目标：
，了解所说明的事理、顺序
：不同领域的科学发现，可以互相启发，从而发现新的论据，得出新的结论。
，培养多角度看问题的能力。
教学重难点：
重点：了解文章的主要内容，能理清说明顺序；
难点：领悟文章说明的道理：不同领域的科学发现，可以互相启发，从而发现新的论据，得出新的结论。
教学过程：
一、预****交流
：
，可是6 500万年前，它们却突然在世界各地销声匿迹了。恐龙的灭绝是地球生命史上的一大悬案，自20世纪70年代以来，各种有关恐龙灭绝的理论、假说纷纷出现，展开了一场规模空前的大争论。本课两篇短文就是依据一些科学发现进行科学推理的科学小品文。
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20世纪60年代兴起的当代地球科淡定中最有影响的全球构造学说。它认为地球的岩石圈分裂成为若干巨大的板块，岩石圈板块沿着塑性软流圈之上，发生大规模水平运动；板块与板块之间或相互分离，或相互汇聚，或相互平移，引起了地震、火山和构造运动。板块构造说囊括了大陆漂移、海底扩张、转换断层、大陆碰撞等概念，为解释全球地质作用提供了颇有成效的格架。
、字形：略
二、初步感知：
：恐龙为什么会消失？文章哪些文字表明了恐龙无处不在？
，划分文章的层次。
：
（1）课文开头段在文中有怎样的作用？
本题运用开头句（段）作用分析法。开头发出议论，点明中心，既给人留下深刻的印象，又便于读者理解全文，是全篇行文的逻辑基础。
（2）为什么说恐龙无处不在？
1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一
些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
（3）说说恐龙为什么会无处不在，这个现象证明了
怎样的理论。
泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。后来泛大陆分裂成四，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。证明了板块构造理论。
（4）文中认为“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”，试列举作者这样认为的两点理由。
证据一：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石英——被压扁的沙子。证据二：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有斯石英存在。
（5）第九段“似乎”能否删除？为什么？

本题运用限制