难忘的一课.doc

文档介绍：《。难忘的一课》教学设计
教学要求
　　　1。理解课文所讲的故事,并从中体会强烈的民族精神和深沉的爱国情意。
　　　。学****这种表达中心思想的写法。
　　　3。学会本课生字、新词。积《。难忘的一课》教学设计
教学要求
　　　1。理解课文所讲的故事,并从中体会强烈的民族精神和深沉的爱国情意。
　　　。学****这种表达中心思想的写法。
　　　3。学会本课生字、新词。积累常用词语。
　　　4。有感情地朗读课文。
　　教学重点　有感情地朗读课文,理解主要内容，体会其中的思想感情，并学****课文表达中心的写法.
　　教学难点　课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！"理解“我”每一次的感受。
　　教学时间　1课时.
教学准备　老师准备课件，学生搜集有关光复的资料
教学过程
 
　　　一、导入新课
　　　　针对组内无法解决的问题,班上交流。
　　　（一）谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事？(注意说明时间、地点。）
　　　　　　那么这节“难忘的一课”是什么内容？
　“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？(3次)
　　　(二）三次出如今什么地方？请同学们朗读课文划出来。
　　请同学自己读一读这句话出现的地方？怎样出现的要读出来。
　　二、交流第一次出现
　　　1。指名读出这句话出现的地方。
　　　：老师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力。）
　从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么？是怎样体会的？说明什么？“我”这时是怎样的感受？
　　　　（“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，表达了对祖国的爱。）
　　　3。有感情地朗读课文（3～5自然段），体会其中的思想感情.
　　三、交流第二次出现
　　　1。自己朗读第二次出现的地方。
　　　2。问:他们是怎样朗读的？划出这些词语.
　　　　（严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍）
　　　，你的理解.
　　重点理解：“好似每个字,每个音，都发自他们炽热的真挚的心。”
　　“炽热的真挚的心"指的是什么?（强烈的、深沉的爱国之情。)
　　　4。“我”这时有什么的感受?（感动）
　　　。
　　四、按刚刚学法学****第三次出现
　　　1。指名读。
　　　2。考虑：“我”是怎样说的？为什么“冲动”？
　　　3。“我”这时是怎样的感受？（冲动,被这种强烈的民族精神,深沉的爱国情意所深深感动。）
　　　.
问：“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自