文档介绍：小学书香阅读班事迹材料
小学书香阅读班事迹材料
小学书香阅读班事迹材料
假如对您有帮助！感谢议论与分享
小学书香阅读班事迹资料
导读：本文小学书香阅读班事迹资料，仅供参照，假如感觉很不错，
欢迎议论和分享。
让阅读成为孩子们最小学书香阅读班事迹材料
小学书香阅读班事迹材料
小学书香阅读班事迹材料
假如对您有帮助！感谢议论与分享
小学书香阅读班事迹资料
导读：本文小学书香阅读班事迹资料，仅供参照，假如感觉很不错，
欢迎议论和分享。
让阅读成为孩子们最亲近的伙伴
——四（4）书香阅读班事迹资料
班主任：邵海雅
为了培育孩子们宽泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增添阅读量，促
进他们多念书、好念书、读好书、读整本的书，同时鼓舞他们自主选
择阅读资料，我们班展开了以下念书活动：
优异的阅读****惯，从书架开始
1
按期进“书材”，保证“吃饱”
班级的书架为四排长条形的格子，容量比较大，无疑是孩子们课外念书的宝库。我每学期都按期让家委会为孩子们购置几十本适合今年级段的“套餐书”，知足孩子们对新鲜“书材”的渴求。每次购置的“套餐书”波及文学类、文史类、科普类、思想类，力争为孩子们带来更多念书的体验。书单有些是由名师介绍的，有些则是依据家长和孩子们的鼎力介绍挑选而出。如本学期购置的“数学西游记”、“科学探究者”、“小学生名家读本”系列收到了孩子们热情的追捧，很多孩子都在“我的上书斋”（借阅登记单）上排起了借阅长队，好一饱眼福。
假如对您有帮助！感谢议论与分享
2
编排图书“身份证”，培育优异借阅****惯
孩子们热爱看书是好事，但是不久我就发现了一个甜蜜的烦忧。很多孩子借来书看完后就任意把书放在书架的某个角落，没过多久这刚整理好的书架又变得一片狼藉。我以后发现，孩子们其实不是存心把书随意搁置，在每日“借书流量”较大的状况下，实在是不知道这本书的“窝”在哪里。怎么才能使借书还书制度规范起来呢？图书室的借阅制度给了我很大的启迪。
我给孩子们介绍了图书室的借阅系统，借助分类和排序的思路，
与孩子们议论决定，将我们班当前全部的书分为四大类：A（文学类）、B（科普类）、C（历史地理类）D其余类，每类图书都拥有一排属于自己的格子作为“领地”。每本图书都有一张特别的“身份证”，如
“A1”、“A2”挨次下排，如有新书进门，则持续下排。每次孩子
看完书，都能够依据“身份证”号码讲书放回本来的地点，做到有序借阅，有序送还。我还设置了“图书公安局”，配置“警察”两名，特意负责按期找寻“失散”的图书，并将其完璧归赵。在这样风趣的
制度下，孩子们对书架的使用显然变得有序多了，警察办理失散书本的案件也愈来愈少。一方面孩子们在必定程度上懂得了图书室搜寻书本的方式，另一方面也规范了他们借书的****惯。
３
柜子变身特别书架，让书的供给成为源泉活水
孩子们的看书速度很快，不过靠班级的书架供给是远远不够的。
小学书香阅读班事迹材料
小学书香阅读班事迹材料
小学书香阅读班事迹材料
假如对您有帮助！感谢议论与分享
其实每个孩子家里都有一个书的小金库，怎么实现资源的共享呢？于
是，我给我们班后边的“VIP”个人专属柜给予了一个新的任务，让它们华美变身成38个班级念书金库。
很多书放在家里，孩子们读过一次就充耳不闻，不免惋惜。于是，我让每个孩子