《赵州桥》第二课时教学设计.docx

文档介绍：《赵州桥》第二课时教学设计
教学目的
1．学****课文2—-4自然段，理解赵州桥的构造特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感.（精品文档请下载）
2．有感情地朗读课文,背诵第3段。
3．能用关联词说话。
教学《赵州桥》第二课时教学设计
教学目的
1．学****课文2—-4自然段，理解赵州桥的构造特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感.（精品文档请下载）
2．有感情地朗读课文,背诵第3段。
3．能用关联词说话。
教学重点、难点
1。理解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
2．帮助学生理解赵州桥设计上的特点和好处。
教学准备
课件。
教学过程
一、复****导入
1。课文第一自然段告诉了我们什么？
2。师：赵州桥这座世界知名的桥有什么和众不同之处呢？今天，我们继续跟着作者去领略它的风采.
二、品读课文
(一）指导学****第二自然段。
。
想一想：这个自然段的中心句是哪一句？
：赵州桥非常宏伟.（师：也是总起句）
3。课文从哪些方面写出了桥的宏伟?
4．学生汇报交流:长度、宽度、建筑材料、形状特点。
5．赵州桥这样设计上有什么优点?
引导学生体会大小桥洞的作用和这种设计的优点。
比照图片，理解大小桥洞的作用，体会优点.
运用“既……又……”练****说话.
6．理解“创举”。
字典中的解释：从没有过的事业和举动.
（2)理解“这种设计在建桥史上是一个创举"这句话的意思。
7．再读第2自然段，体会作者围绕一句话把内容写详细的方法
（二）指导学****第三自然段
1．学生读课文第3自然段，谈谈自己读懂了什么?找中心句。
这座桥不但稳固,而且美观。
2．默读这一段，写哪些地方写出了桥的美观？写了哪些精巧的图案?
理解词语：缠绕、抵着、回首遥望
你喜欢哪一种龙的姿态?读一读。
3．老师小结：作者通过龙的姿态写了赵州桥的美观：不仅刻画了各式各样的龙，而且雕刻得精巧，象活的一样。