文档介绍：****作7《我的自画像》 教学设计
教学准备：小镜子、自画像
一、创设情境“唱一唱"
1、今天老师要和大家一起上一堂****作课，首先，让我们一起来欣赏一首歌曲《小小的我》.（多媒体播放）
2、“天地间走来了小小的我”,让我们一起来“认识自容易被猜出来?而有些小朋友的自画像却让人摸不着头脑呢？（学生自由发言）是啊，只有抓住自己的特点去画，才能画得像，才能让人猜得出！（板书：抓特点)（精品文档请下载）
3。(出示导图）同学们想一想，你在外貌上有哪些明显的特点呢？请根据刚才的观察，可以小组先讨论讨论，将自己的外貌特点填在导学单上的第一个思维导图中，开始！（指名说:我有？个特点，分别是…… 并在括号里填一填）（精品文档请下载）
特点1
（ 眼睛小 ）
（ 头发多 )
特点2
外貌
( 穿长衣服 ）
特点3
，，怎么才能写好呢？让我们一起看看杜小虎同学的自我介绍。（精品文档请下载）
出示例文:你看我,瘦瘦的，笑眯眯的,可爱不可爱？妈妈嫌我长得瘦，我对妈妈说:“别看我小虎长得瘦，胳膊、腿上都是肌肉，结实着呢！"（指名读）（精品文档请下载）
小虎抓住了几个外貌特点？（瘦-身材、笑眯眯-表情）他是怎么写自己“瘦”这个特点的？（通过与妈妈的（板书:对话），巧妙地说明了自己瘦，但却有肌肉，很结实）（精品文档请下载）
5。课前，赵老师也写了写自己的外貌，谁来帮我读一读？（出示两个下水句）
(1)你看我，长着一张微圆的瓜子脸，中长的头发正好披在肩头。现在大街小巷都流行卷发，金黄的，灰色的,甚至还有各种彩色的……而我却拥有一头黑黄相间、直卷结合的中长发。(板书:对比）（精品文档请下载）
(2）你看我，长着一张微圆的瓜子脸,，这条“披肩”还能为我抵挡丝丝严寒，有时候出门我连围巾都不用戴！(板书:比喻）（精品文档请下载）
:第（1）句中，赵老师写了别人，再写自己与别人不一样的地方,这种修辞手法叫？(对比），这样写,就突出了老师自己的特点。第（2)句中,我用了一种修辞,谁看出来了？（比喻），是啊，把“厚厚的头发”比作“披肩”，真形象，有了这披肩,冬天都不用戴围巾了，太有趣了！
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，写出自己的外貌特点吗？注意要重点突出一个特点哦。
要求：（1）修改、完善思维导图，将要描写的最突出的外貌特点圈出来。
（2)根据思维导图，完成外貌描写，用上对话、对比、比喻等方法。（5分钟学生自主描写)
四、性格爱好：表达有序善补充
1。自我介绍要由外到内,不仅要写自己的外貌，还要写明自己的基本情况、性格特点、兴趣爱好等等。（精品文档请下载）
2。基本情况包括（板书:姓名、年龄、身高）等诸多方面,（ 出示例文片段：我呀,今年10岁,体重30千克,,在我们班算是高个子了。）有能力像小虎一样介绍清楚的同学请举手!好，同学们已经会了的，老师就不用教了！（精品文档请下载）
、爱好呢？我们接着看看小虎的介绍（出示例文，默读：我爱穿蓝色的衣服，因为我喜欢的许多勇敢的人都穿蓝衣服. ，一有空,就缠着爸爸杀上几局。爸爸说我的球技进步很