文档介绍：《端午粽》教学设计
一（5）班柴敏霞
教学目的：　
1。有感情地朗读课文，理解端午节的由来和风俗。
2。积累“青青的箬竹叶”“白白的糯米”“红红的枣”“又黏《端午粽》教学设计
一（5）班柴敏霞
教学目的：　
1。有感情地朗读课文，理解端午节的由来和风俗。
2。积累“青青的箬竹叶”“白白的糯米”“红红的枣”“又黏又甜”等词语。
、味道等。
教学重点：有感情地朗读课文;能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
教学准备：课件
教学流程：　　
激发兴趣，生活导入　　
1。同学们,我们刚刚放了三天假，度过了一个中华民族的传统节日—————清明节。你们在清明节都做了什么？
交流。
2。清明节，既是祭祀祖先、弘扬孝道的节日，也是亲近自然、，下一个传统节日是什么呢？就是每年五月初五的端午节。今天,我们就来学****和端午有关的课文-—--《端午粽》。
3。板题。齐读。　　
二、细读课文，体会感情. 　
　（一）过渡：一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子，，不可缺少的食物就是——-粽子，端午节吃粽子已经成为了一种风俗。
　 (二）品读第2自然段。　　
？　
①看一看：今天，外婆给大家带来了一些粽子，请组长拿出来放在桌子上,进展观察，说一说粽子是什么样子?
自主观察，交流。
②作者是怎样描写粽子的样子呢？
出示要求：
朗读第二自然段，用“-"画出写粽子样子的句子。
　 2。交流感悟。
(1)粽子的皮是青色。所以说（）的箬竹叶。
　糯米是白色的，可以说“（ )的糯米”.
理解词语：“裹着”.青青的箬竹叶把白白的糯米包了起来，这就叫“裹着"，带读两遍.
　枣是红色的，可以说 “（）的枣”.
（2）词语拓展：“青青的”“白白的"“红红的”抓住了粽子各部分的颜色，并且词语是重复的，你能说出类似的词语吗?
（ )的（）
（3）指导朗读：这样的词语不仅符合我们的表达****惯,也能使描绘的事物更形象。因此,在朗读时要重读，突出色彩之诱人。
师示范读词语:青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣
.
(4)小结,理解顺序。
作者先介绍了粽子的皮，接着写里面的糯米，最后写中间的枣，由外到内，，齐读。
，粽子的色相非常诱人。用鼻子闻一闻，香味怎样？
（1)闻一闻：外婆煮的粽子香不香？你闻到了什么吗？
（2）出示：外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。
　抽生读。　
你能用朗读把你闻到的粽子的香气出来读吗？抽生读，男生，。
4。这么香的粽子，吃起来味道咋样?
出示:剥开粽叶，咬一口粽子,真是又黏又甜。
（1）尝一尝，说一说味道。
（2）抽生读。
　理解词语：“又黏又甜"这个词语，粽子吃起来既是黏黏的，又是甜甜的。
(3）照样子,写词语。
你还能说出类似的词语吗？(如又大又圆、又细又长、又快又