文档介绍：《端午粽》教学设计
教学目的：
，会写“午"、“米”和“真”字。
2。学****读好长句子,通过体会心情朗读好课文.
，积累课文中表示颜色的叠词。
4。初步理解端午节吃粽子的风俗、来《端午粽》教学设计
教学目的：
，会写“午"、“米”和“真”字。
2。学****读好长句子,通过体会心情朗读好课文.
，积累课文中表示颜色的叠词。
4。初步理解端午节吃粽子的风俗、来历.
教学重、难点：
重点：理解粽子的制作方法。
难点：学****读好长句子，积累课文中表示颜色的叠词。
教学过程
课前热身环节
老师提问我发言   小小手儿举过肩
紧急情况不能耽   紧握拳头把信传
如有补充想表白   小小食指伸出来
心有疑问解不开   食指一弯头一歪
发言精彩我同意    大拇指头赞起来
要是有了新主张   中指食指齐上扬
争取发言时机多   牢记咱的举手歌
师：希望这节课，孩子们可以认真听讲，积极发言。
一、儿歌导入
，今天，我们一起来认识这样幸福的一家人，他们在这一天特别忙，你们看。老师和学生一人读一句，其他同学注意认真听:
今天，爸爸特别有力气，
他说，赛龙舟，他要得第一.
今天，妈妈一早起来就淘米，
她说，要给我们包甜甜的粽子。
晚上，在灯下，
奶奶给我讲屈原的故事，
我知道了，端午节的来历.
2．师:这一天,爸爸、妈妈、奶奶分别要去干什么?根据学生答复后，师出示准备的卡纸“划龙舟,包粽子，讲屈原”一一贴在黑板上。
划龙舟:你看过划龙舟吗？在哪里看的？最后谁得了第一名?
包粽子：你看过家人包粽子吗?他们怎么包的？
讲屈原:你知道屈原是谁吗？
学生畅所欲言，师：你们知道这一家人在过什么节吗?每年的农历五月初五就是端午节,我们有吃粽子的****惯，今天我们就来学****一篇有关粽子的课文。——《端午粽》
3。今天我们来学****第十课《端午粽》
板书课题：10。端午粽（伸出右手跟着老师书空课题），跟老师一起齐读课题（端午粽）
同学们，端是立字旁，能给端组个词？同学们坐的真端正，我们再来看到这个午字，观察一下“午"在田字格里应该怎么写呢？午的第三笔的横在横中线上,第四笔竖在竖中线上，请同学们跟着老师书空“午”字，如今把书翻到第47面，写午字,先描红再在空白的田字格里写两个。粽是米字旁，给粽组个词，粽子，跟老师来读一遍粽子，我们再来看到这个单元学的其他词语,粽子、儿子、李子，你们发现了什么吗？粽子、儿子、李子的子都是轻声。
在我们写字时要做到三个“一”，手离笔尖一寸，眼离书本一尺,胸离桌子一拳。
二、品粽子的色、味和把戏
过渡：今天我们一起到外婆家去尝一尝外婆包的端午粽。
(一）初读课文:自由读课文
请同学们找出表示粽子样子的句子。
（二)品味端午粽
“色”
谁找到了描写粽子样子的句子?你来说（出示句子)，你的发言非常完好，,老师读黑体字部分，你们读红体字部分
师生合作读:师：粽子是用--—---
生：青青的箬竹叶包的。
师:里面裹着----——
生：白白的糯米。
师:中间有--—-—-
生：一颗红红的枣。
师提问：粽子是